五年级（上册）音乐全册[西师版2015年版]教学案

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1、.WORD.格式.《嘉陵江的孩子》教案教学目标：1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。教学重、难点：1、感受到歌曲中嘉陵江的魅力。2、体会到歌曲抒发的感情。教学过程：1、图片音乐导入。介绍嘉陵江，吸引注意。师：同学们，大家知道图片中的景色是什么吗？出示嘉陵江的图片。生：江水。师：对，是江水。那大家知道这条江的名字叫什么吗？师：这里的景色其实是嘉陵江的景色。嘉陵江是长江上游支流，因流经陕西凤县东北嘉陵谷而得名。发源于秦岭北麓的陕西省凤县代王山，干流流经陕西省、甘肃省

2、、四川省、重庆市，在重庆市朝天门汇入长江。主要支流有：八渡河、西汉水、白龙江、渠江、涪江等。全长1120公里左右，干流流域面积3.92万平方公里，流域面积16万平方千米，是长江支流中流域面积最大、长度仅次于汉江、流量仅次于岷江的大河。师：今天我们要学习的歌曲名称就叫《嘉陵江的孩子》。2、朗诵歌词，树立感情基调。师：下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想表达了什么样的感情？朗读歌词，配乐。老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？生：自豪、欢快、热爱家乡。师：下面大家来读一读吧，注意

3、读出这样的感情。播放配乐。边读边跟老师一起打拍子。大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？播放歌曲。3、学习歌曲。师：下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句，一句一句教唱。下面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！.专业资料.整理分享..WORD.格式.合唱、独唱、轮唱依次进行，确保学生演唱熟练。4、小结。这节课我们学习了好听的歌曲《嘉陵江的孩子》，体会了歌曲自豪地情感。大家热爱自己的家乡吗？今天晚上回家别忘了向爸爸妈妈介绍嘉陵江的孩子们哦。《走街街》教案教学目标：1、指导学生用自然、

4、欢快的声音演唱《走街街》。2、在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。教学重、难点：1、在理解歌曲背景的前提下，演唱好歌曲。2、了解重庆人文特色。教学方法：传授法、练习法、欣赏法。教学准备：教材、多媒体课件、多媒体教学用具。教学过程：一、组织教学。1、师生问好。2、练声。二、新课教学。1、节奏导入。今天我们一起迎来了新的朋友，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹奏小喇叭欢迎吧。2、唱一唱节奏。同学们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？哇，原

5、来是重庆沙坪坝的同学们。.专业资料.整理分享..WORD.格式.3、学唱新歌。（1）初听。师：你们知道重庆有哪些出名的特色吗？生：山、吊脚楼、火锅、麻辣烫。师：没错，今天我们就随着重庆沙坪坝的伙伴们一起去重庆走一次街街吧。重庆的孩子们在干什么呢？师：他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫《走街街》。师：来，我们随他们走一走，看看有哪些好玩的。（2）复听。师：知道“走街街”是什么意思吗？生：逛街。师：没错，这是重庆方言，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。（3）有节奏地念歌词。（4）轻唱歌词。（5）难点解决。（6

6、）连唱歌曲。（7）律动。师：同学们，我们拍手为歌曲伴奏好不好？一起边唱边拍手伴奏。三、拓展。大家试着用重庆方言唱一唱好不好？师范唱，学生聆听。大家一起唱。怎么样？是不是很有趣呢？四、总结。今天老师和大家一起感受了重庆儿童走街街的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。同学们今天的表现也很好，老师谢谢大家。希望同学们回家别忘了和爸爸妈妈分享今天学到的重庆方言哦。.专业资料.整理分享..WORD.格式.《苏木地伟》教案教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感受彝族民歌的美

7、丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重、难点：1、学唱歌曲。2、学唱歌曲并表演。教学过程：一、导入。师：同学们还记不记得我们学过哪些少数民族的歌曲啊？生：维吾尔族、藏族、达斡尔族……师：大家的记忆力可真好，今天老师给大家带来一首彝族的歌曲，它的名字叫《苏木地伟》。师：彝族，原称“夷族”，其名源于汉史记载中的“西南夷”。根据彝文典籍《彝族源流》、《西南彝志》等历史巨著记载，彝族历史源

8、远流长，自称为尼，古代汉语“夷”发音为尼，故汉文记载多称“夷族”。1956年，在破除旧社会的民族歧视称谓时，由于“夷族”之称带有贬义（华夷相对），毛泽东主席倡议将“夷”改为“彝”，意为房子（彑）下面有“米”有“丝”、有吃有穿，象征兴旺发达，故把“夷族”改为“彝族”。彝族是中国第六大少数民族，主要聚居在中国西南部的云南、四川、贵州三省，其余散居于中国其他省份及中国境外。总人口约900多万，在中国有户籍登记的有871