unit 3 who’s that man-教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit3Who’sthatman?教案设计　　Unit3who’sthatman?教案设计　　一、教学内容　　本节课为陕西旅游版小学英语第八册Unit3who’sthatman?第三课时，本节课的课型为阅读课。本单元主要以介绍中国杰出人物为主要话题的教学内容，通过人物现在以及以往事迹的介绍，交叉使用不同的时态，引导学生对所学的语言知识进行整合运用。这篇是以LittleLiuwei的人物事迹为阅读材料的短文，其中涉及到了学生在六年级上册所接触到

2、的一般过去式。在教学中，我利用时间的顺序，为学生逐步解释出主人公的经历，并借助PPT帮助学生梳理课文脉络，在Pre-reading——whilereading——Postreading三个环节，将丰富的阅读情境和谐地编织为一体，让学生感受到整个阅读过程清晰流畅。让情感教育在语言体验过程中、语言输出过程中得到升华。　　二、学情分析　　六年级的学生较之前心里的想法发生了很多变化，学生有自己的主见，有自己的想法。对英语的学习已有了一定的知识储备，表达能力强。对英语课堂不再喜欢热闹的游戏或是对话表演，而更倾向于有深度的问题思考。　　三、教学目标　　.知识

3、目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）能熟练运用短文中的词组attheageof,hadto,startedto.　　（2）能在相应的情景中，会说感叹句：Howdifficultitwas!Buthemadeit.　　2.能力目标：根据阅读情境主线和一定的提示下，复述短文。　　3.情感目标：通过学习本

4、篇，培养孩子积极、乐观、不畏困难的人生态度。　　四、教学重难点　　重点：　　学生能在学习的过程中，理解、运用句型Attheageof...和hadtodosth.　　难点：学生能在阅读情境的主线中，流利的复述短文。　　五、教学策略　　为了突破这堂课的重、难点，教法上我主要采用情境教学法、任务型教学法来降低学习难度。学法主要以小组合作法、讨论法等，来帮助学生学习新知。同时辅以多媒体等电教手段，使教学更加快捷、明了、有吸引力从而让学生正确、规范的运用英语。共同合作完成任务，感受成功的喜悦。　　六、教学过程　　一、巧设情境引新知，激发学生阅读欲望。　　

5、.点题，展开师生对话，为新知输出做铺垫。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Freetalk1:　　T:who’sthatgirl/boy?　　S1:Sheis....　　T:whatdoyouthinkofher?　　S1:Sheis....　　...　　Freetalk2:　　Doyouhaveanyido

6、ls?whoisyouridol?whydoyoulikeher/him?　　...　　设计意图：两个对话的交流，引出故事主人公刘伟。　　2.研读文本，挖掘阅读情境主线，整体把握。　　Pre-reading:通过刘伟两张照片的明显对比，以问题whathappenedtohim?”“whendidLiuweilosehisarms?为主线。展开阅读前的热身活动。引导学生展开第一次阅读过程。　　设计意图：六年级的学生第一次接触文本阅读，通过主人公健康时的照片和断臂后的照片对比，激起学生猜测的欲望。再以两个问题为主线，有助于学生整体把握故事情节，对故事

7、的发展产生兴趣。　　whilereading：长时间、深层次的课堂学习活动有效克服阅读教学中肢解课文、碎问碎答等种种弊端。阅读中，一共设立了5个问题来帮助学生理解文本内容。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Q1:whathappenedtohim?　　Q2:whendidhelosehisarms?　　Q3:

8、whatdidhelearnwhenhelosthisarms?　　Q4：whatdidhedoinXX?　　Q5：Howlongdid