如何写英语专业论文模板(2014)

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1、如何写英语专业论文模板(2014)如何写英语专业论文模板(2014)_导读:lationofEnglishProverbsfromaCulturalPerspective学生姓名刘敏学生学号20081130102040803院系专业外国语学院英语系英语专业学生班级学生承诺我承诺在学士学位论文(设计)活动中遵守学校有关规定,恪守学术规范,本人学士学位论文(设计)内容除特别注明和引用外,均为本人观点,不存在剽窃、抄袭他人学术成果编号2014030204B/F/Z研究类型理论研究分类号学士学位论文(设计)Bachelor’sThesisTranslationofE

2、nglishProverbsfromaCulturalPerspective论文题目作者姓名学号刘敏2008113010204外国语学院英语丰国欣教授2014年5月18日所在院系学科专业名称导师及职称论文答辩时间学士学位论文(设计)诚信承诺书中文题目:从文化视角析英语谚语的翻译外文题目:TranslationofEnglishProverbsfromaCulturalPerspective学生姓名刘敏学生学号20081130102040803院系专业外国语学院英语系英语专业学生班级学生承诺我承诺在学士学位论文(设计)活动中遵守学校有关规定,恪守学术规范,本人

3、学士学位论文(设计)内容除特别注明和引用外,均为本人观点,不存在剽窃、抄袭他人学术成果,伪造、篡改实验数据的情况。如有违规行为,我愿承担一切责任,接受学校的处理。学生(签名):年指导教师承诺我承诺在指导学生学士学位论文(设计)活动中遵守学校有关规定,恪守学术道德规范,经过本人核查,该生学士学位论文(设计)内容除特别注明和引用外,均为该生本人观点,不存在剽窃、抄袭他人学术成果,伪造、篡改实验数据的现象。指导教师(签名):年月日月日Contents1.Introduction............................................

4、.................................................................................TheEnglishProverbs..............................................................................................................1TheDefinitionofProverbs.................................................

5、..............................................2TheSourceofEnglishProverbs..................................................................................................22.3The5678910如何写英语专业论文模板(2014)_(2)导读:eEnglishproverbsaretheshortongtheEnglishspeakingpeople.Beca5678910Feature

6、sofEnglishProverbs...............................................................................................32.4TheFunctionsofEnglishProverbs.............................................................................................33.EnglishProverbsandCulture...............

7、..................................................................................43.1CulturalDifferencesinEnglishProverbs..................................................................................43.2CulturalConnotationinEnglishProverbsTranslation...........................

8、..........................

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