海南省农村初中教师培训现状调查-研究

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1、学校代码：11658学号：2013204510111分类号：G40密级：无硕士学位论文海南省农村初中教师培训现状调查研究作者姓名黎嫔学科专业教育管理研究方向教育管理指导教师王彦才教授周积昀院长申请学位别教育硕士提交日期二○一五年五月万方数据ACountermeasureResearchonTrainingofRuralJuniorHighSchoolTeachersinHainanProvinceADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：LiPinSupervisor：Prof.WangYancaiHainanN

2、ormalUniversityHaikou,China万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得海南师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：日期：学位论文著作权声明本论文作者声明：□本论文全部成果均为本人和指导教师合作研究取得，本人和指导教师都有权使用本成果学术内容（有第三方约定者除外）。□本论文为指导教师指导下，本人独自完成。

3、本人独自享有本论文的全部著作权。学位论文作者签名：指导教师签名：日期：日期：学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解海南师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：海南师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文本，允许论文被查阅和借阅。本人授权海南师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：日期：万方数据摘要由于历史原因，海南基础教育特别是农村地区的基础教育比较落后，师资力量相对薄弱。培训是提高教师素质的

4、重要途径之一，调查海南省农村初中教师培训的现状，探索合理、高效的教师培训是本文需要解决的问题。本文通过问卷和访谈方式,共调研了海南农村地区（定安、东方、琼中、乐东、陵水、屯昌、五指山等地）1000名农村教师，发放问卷1000份，回收918份，回收率91.8%，其中有效问卷880份，有效率96.9%，并对20名农村教师进行了访谈。论文共分四章：第一章简述了研究缘起和意义；界定了文章的相关概念；介绍了国外初中教师培训的理论研究；从培训机制、需求、内容、形式、考评制度、模式方面对国内农村教师培训进行梳理。第二章分别综述了国内外几种有代表性的农村初中教师培训方式，重点列举了国内的五

5、种培训方式：院校培训、专业发展学校培训、校本培训、研训一体和导师制；并通过对比主要培训方式的优势与劣势，总结出对海南农村教师培训的启示。第三章通过调查，分析了农村教师队伍的基本情况：包括性别、年龄、教龄、任教学科、学历和工作满意度；从需求、目的、时间、形式、费用、内容、校本培训、效果和培训机构方面进行了分析海南省农村初中教师培训的现状。发现存在的问题有：培训前期调研不充分；培训内容缺乏实践性；培训方式缺乏参与性；培训师资结构及水平有待于进一步提高；教师参加培训动机和态度不端正；培训评估及跟踪问效缺乏。第四章根据农村教师培训现状的分析结果，相对应地提出六点改革的建议与对策：加

6、强培训前期调研，增强培训针对性；优化教师培训内容，提升培训的实践性；以教师参与为主线，创新培训方式，提升教师参训实效；优化师资结构，提升培训质量；构建科学完整的评估体系，增强培训的激励性；重视培训结束后的跟踪指导和服务。关键词:海南省农村初中；教师培训；现状研究；对策I万方数据II万方数据AbstractDuetohistoricalreasons,Hainanbasiceducation,especiallyintheruralareas,theteachersstrengthisrelativelyweak.Trainingisoneoftheimportantways

7、toimproveteachers'quality,andtoinvestigatetheteacher’strainingstatusoftheHainancountrysidejuniormiddleschool,toexplorethereasonableandeffectiveteachertrainingisthemajortopicofthedissertation.Bywayofquestionnaireandinterview,wetotalinvestigateandsurvey1000teach