体育游戏教学案例

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1、体育游戏教学案例李平山东省莱芜市莱城区高庄街道中心中学271122一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标，根据《体育与健康课程标准》给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性、创造精神和实践能力，以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。木课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用,让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生自学、自练、自评的能力。二、教材分析从学生身心

2、发展变化的特点出发，应大力发展速度素质，培养学生之间团结协作的优秀品质。木教材在游戏的基础上，以游戏的形式提高跑的速度，旨在培养学生的合作意识，激发学生的学习兴趣，采用不同的教学方法，促进学生更好地学习，让学生乐而不疲，使教材变枯为趣，进而培养学生的实践创新能力，为众牛.体育打好基础。三、教学目标1.使学生掌握游戏方法和游戏规则。2.培养学生动作的协调性和灵活性。3.培养学生相互协作的能力和齐心协力的精神。四、教材、教学法与重难点教材：“二人三足接力”合作跑，30米往返跑。教学法：讲解法、示范法、练习法。教学重

3、点：用有效的方法，灵巧、相互协作、安全地完成比赛。教学难点：有创新意识和表现。五、教学程序1.课前十分钟布置好场地器材，场地布置要清楚明白，其摆放要安全合理。2.课前三分钟要整队集合，执行课堂常规，明确学习0标，使学生做好本次课的心理准备。3.导入新课：以小组为单位，并激发学生的学兴趣。4.情景热身：慢跑活动一一以一路或两路纵队的形式作不同路线的慢跑活动(螺旋跑或蛇形跑)。创兴操采用简单、形象、新颖的徒手体操，既能使学生全面活动，又能使学生感觉不枯燥乏味。5.体验和巩固技术：(1)让学生冋顾多人合作跑的比赛场面

4、，激发尝试心理和表现欲望，并进行分组练习。通过一次尝试后，学生自我评价，探讨研究，找出不足，教师及吋进行点拨，强调比赛吋应注意安全，使学生树立信心。通过再次比赛，满足学生的练欲望。(2)为了迎合学生的好胜心理，采用绕标志物接力游戏，来发展学生的合作能力。首先向学生说明跑动路线，讲解游戏动作要领。让学生按规定路线比赛一次，同时体会游戏乐趣，找出失败的原因。为了激发兴趣，促使练＞J,采用探宄性学习的教学手段。探究中，可以采用自己排列本组的跑动顺序，也可采用不同方式绕过标志物，自主学习。再通过比赛来验证各种不同方法对

5、成绩的影响,进而巩固技术。6.放松身心：鸣哨集合后，师生共同做轻松愉快的活动进行身心放松，请学生谈谈成功的关键所在和体验快乐的感觉。六、教学器材一块篮球场地、两根布条、标志杆两根。七、教学反思本节课通过对二人三足接力的学习，充分发挥了学生的自主能动性，充分展示了学生的自我个性、开拓创新的能力，培养了学生的团体协作精神。从教学设计来看，学生不单单绑腿跑获得了学成功的喜悦，而且还从课中战胜了自我,给自己树立了信心，更重要的是在课堂集体探究学习中看到了自己在集体中的重要作用，体现了自己的价值，从侧面又培养了学生的集体

6、荣誉感，从而提高了自身动作的质量，达到了教学目的。虽然在课的教学中完成了教学0标，但也存在着很多不足，如：徒手体操部分不够新鲜，很难吸引学生的兴趣。个别学生活动不积极，动作不到位，协调性差，基本练习兴趣不浓厚；在学生分组练＞J、自主探究学习中，个别学生冇散漫现象。苏次，对学生的学习要求没有充分考虑到学生的个体差异。因此在以后教学吋应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异，不断变换教学方法来提高学生的学＞』积极性。总之，这节课自我感觉不是很成功，但是基本达到了课前预计的运动效果，能使学生在学d中感受快乐。