工作投入对高校教师工作绩效影响的实证分析

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1、·第1章绪论1.1研究背景与意义1.1.1研究背景什么组织不希望提高其生产力，因而拥有竞争优势？据Fisher,Schoenfeldt,andShaw(2006)，能够提高组织竞争力包括许多东西，例如物质资源，金融资源，市场营销能力和人力资源，而其中最有可能提供潜在的竞争优势的因素是人力资源以及对该资源的管理技术。生产，技术，融资，和客户的连接（营销）都可以被复制。人管理的基本知识也可以被复制，但最有效的组织—找到独特的式来吸引、留住和激励员工的策略—是难以模仿的（Fisher等，2006）[1]。高校是作为直接培养和产出“核心人才”的组织和机构，可见将高校教师这一传统群体作为独立的

2、对象来研究是非常有意义的。高校能否得到发展，关键在于教师队伍的水平高低。改革开放以来，高校对核心人才争夺越来越激烈，甚至不惜动用各种资源挖掘整个科研团队，这说明教师的教学科研水平，直接决定了高校综合能力排名，因此如何吸引、留住、激励高校教师，以此获得更高的工作绩效，是高校管理者非常关注的领域。近几年来，随着经济的发展，给传统的高校教师带来了各方面的发展契机和机遇，同时这也是把双刃剑，教师通过担任高校以外组织的兼职活动，一方面获得更多的学习机会，使其学术和实践能力得到进一步的升华，促进高校教师工作绩效。另一方面也有可能导致教师将精力转移到本职工作以外的活动上，降低其工作绩效。员工的工作

3、投入水平的高低，首先表现在工作绩效上，若工作绩效进一步下降，将会影响工作满意度并产生离职倾向。由于高校教师在国内本身是属于事业单位编制，身份地位都受到大家的尊重和社会的认可，因此一般而言，产生跳槽到其他高校谋职的现象要比直接离职去另外一个行业的现象要普遍的多，甚至一人跳槽将带动一群人跳槽。理论表明高工作投入的员工，应该具有更高的工作绩效，从而能够获得更多的报酬与肯定，因此也就较少产生离职的行为。Kahn（1990）曾在理论上提出工作投入应该与工作绩效是显著正相关的[2]，但是国内对工作投入与工作绩效的实证研究却并不多，即便在研究其他因素对工作绩效的研究收获颇丰，但针对高校教师这一群体

4、的这一个领域的研究却比较少见。只要是组织，目的都是实现组织目标，高校作为特殊的组织存在，其目的同样为了不外如此，高校的绩效不外乎教学、科研、社会责任三种，高校组织的绩效来源于高校教师的个人绩效，因此学者们更多的从提升个人绩效的视角展开研究。而高1····校教师的绩效又有其独特性，一方面其绩效产出不是仅仅表现在具体的物上面，而是以人作为载体，另一方面，其绩效的直接载体是其自身（符合知识型员工的特点）。同时高校教师工作的极大的自主性也使得对其工作绩效的研究会更为复杂和特殊。很显然高校教师属于对知识型员工的界定范围，但现有文献多是从知识型员工的界定和特征展开理论研究，为数不多的对其工作绩效

5、的研究又甚少涉及工作绩效的维度的展开。而文献中关于对工作绩效的维度的研究又很少对知识型员工与一般员工进行区别。因此本文根据国内学者针对知识型员工提出的最新工作绩效维度理论为基础，展开实证研究，可以填补国内这一空缺，同时从工作投入入手，以提高高校教师工作绩效为研究目的，为高校管理者在如何提升高校综合竞争力以这一问题上，提出宝贵建议。1.1研究意义1、理论意义目前对工作投入的相关研究主要集中在其概念、前因变量、模型构建等方面的研究，对其后因变量的研究涉及的比较少。并且专门针对高校教师这一特殊职业群体的相关性研究也并不丰富。从学科建设和学术研究的角度看，开展对高校教师工作投入及其绩效相关性

6、研究，具有重要的理论意义，其重要性具体表现在：（1）开展高校教师工作投入及其绩效相关性研究，能进一步丰富对高校教师心理学和组织行为学的研究内容，以及为后面研究这一领域的学者提供参考。（2）以国内学者立足国情和时代特征提出的工作绩效结构维度为依据，展开针对高校教师为特定对象的实证研究，可以验证该（工作投入对工作绩效）影响是否在高校教师群体中广泛存在。（3）开展有关高校教师工作投入与工作绩效相关性研究，能够充实和完善职业健康心理学学科体系。2、现实意义高校教师作为高校最重要的人力资源，既是科学文化的创造者，也是科学文化技术的传递者，对社会和高校的发展都起到了举足轻重的作用。同时高校教师作

7、为知识工作者，其职业特点使其被称作为“最难管的人”。高校教师的劳动产出过程以个体性、复杂性、主体性为特征，并且工作努力的程度由于其直接载体不仅仅是物质载体，因此对其进行有效测量增加了难度，基本上需要依靠教师的自我要求以及自我监督。密西根大学校长詹姆斯杜德斯达（2005）曾指出，高校教师不仅在学术、学科和专业学员中被无形的隔离，同时还要面对强大的市场压力，这就行程了一种不成文的现象：教师对学科、学术团体、所在学校的忠实度是由高到低的[3]。因此国内外学者都将