应用文写作(公选课)

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1、应用文写作主讲：文法学院冯红课程简介一、课程性质二、教学目标三、教学内容四、学习方法五、教学要求一、课程性质本课程以行政公文、事务文书和各种专业应用文的文体知识、特征、格式和写作要求为主要教学内容，并通过例文分析和思考与训练，培养学生应用文的理解、分析与写作能力。本课程涉及面广，既要有一定的语文知识和写作技能作基础，又要具备丰富的社会知识和较强的观察能力和分析、解决问题的能力，还应具有一定的政策理论水平。二、教学目标有阅读分析理解一般应用文的能力。提高学生的思想理论修养和政策水平。进一步提高观察、分析和解决一般社会实践问题的能力。了解常用文体的写作理论

2、和写作要求，能根据实际需要撰写合乎规范的一般应用文。进一步提高学生运用祖国语言文字的能力。三、教学内容第一讲　　应用文概述第二讲　　应用文写作理论第三讲党政公文概述第四讲　　公文格式第五讲各类公文的写作第六讲事务文体第七讲　　求职文体第八讲　　财经文体第九讲　　科技文体第十讲　　新闻文体学习理论钻研业务多读多写多练0102掌握写作规律03四、学习方法锻炼思维能力五、约法三章上课纪律：旷课、迟到、早退、说话、吃东西、手机铃声（个人修养）课堂笔记：内容详细、文面整洁、条理清楚（学习能力）课堂表现：积极发言、声音洪亮、举止大方（个性飞扬）六、考核方式出勤：3

3、0%课堂笔记和读书笔记：20%期终考评：60%（开卷考试）应用文沿革一应用文的含义及特点二应用文的作用及分类三应用文的写作要求四第一讲　应用文概述一、应用文沿革（一）应用文溯源（二）古代应用文（三）现代应用文2.契刻线条1.结绳记事3.图画4.书契（甲骨文）（一）应用文溯源结绳记事契刻线条（二）古代应用文秦汉时期:《谏逐客书》（秦·李斯）《前出师表》（三国·诸葛亮）唐宋时期:《谏唐太宗十思疏》（唐·魏征）《答司马谏议书》（宋·王安石）明清时期:《治安疏》（明·海瑞）《祭妹文》（清·袁枚）（三）现代应用文建国前：1912年，南京政府颁布了第一个公文程式条

4、例。1931年，周恩来签署了《文件处理办法》。建国后：1951年1981年1987年1993年2000年（一）应用文的含义（二）应用文的特点二、应用文含义及特点（一）应用文的含义人们在社会活动中逐渐形成和广泛使用的、有专门和直接效用并且有特定体式的成篇文字材料。应用文是人民群众、国家机关、企事业单位在日常生活、工作和生产活动中所形成和发展的、用来处理事务、沟通信息、具有某些惯用格式的一种文体。1直接功用性2内容真实性3思维逻辑性（二）应用文的特点4格式稳定性（一）应用文的作用（二）应用文的分类三、应用文作用及分类（一）应用文的作用领导与指导作用行为规范

5、作用联系交流作用宣传教育作用凭证资料作用（二）应用文的分类文章应用文非应用文公务应用文（公务文书）私务应用文（私务文书）通用文书专用文书文学作品其他：形式相对另类【威廉斯的留言条】便条thisisjusttosay我吃了Ihaveeaten放在thepiums冰箱里的thatwerein梅子theicebox它们andwhich大概是你youwereprobably留着saving早餐吃的forbreakfast请原谅forgiveme它们太可口了thereweredelicious那么甜sosweet又那么凉socold留言条我吃了放在冰箱里的梅子，

6、它们大概是你留着早餐吃的，请原谅，它们太可口了，那么甜又那么凉。威廉斯【梨花体】一个人来到田纳西赵丽华毫无疑问我做的馅饼是全天下最好吃的坛子的轶事华莱士·史蒂文斯我把坛子置于田纳西州它是圆的，立在小山顶。它使得散乱的荒野都以此小山为中心。荒野全都向坛子涌来，俯伏四周，不再荒野。坛子圆圆的，在地上巍然耸立，风采非凡。它统领四面八方，这灰色无花纹的坛子它不孳生鸟雀或树丛，与田纳西的一切都不同。我终于在一棵树下发现一只蚂蚁，另一只蚂蚁，一群蚂蚁可能还有更多的蚂蚁【诗人芦哲峰点评]】我们的认识永远都有局限性，想认识这个世界的全部，只能是徒劳。我爱你的寂寞如同你

7、爱我的孤独赵又霖和刘又源一个是我侄子七岁半一个是我外甥五岁现在他们两个出去玩了想着我的爱人我在路上走着想着我的爱人我坐下来吃饭想着我的爱人我睡觉想着我的爱人我想我的爱人是世界上最好的爱人他肯定是最好的爱人一来他本身就是最好的二来他对我是最好的我这么想着想着就睡着了四、应用文的写作要求1.对写作者的要求5.对象的要求2.内容的要求6.法制的要求3.形式的要求7.时限的要求4.格式的要求8.写法的要求应用文的主旨一应用文的材料二应用文的结构三应用文的语言四第二讲　应用文写作理论一、应用文的主旨（一）什么是主旨（二）主旨的作用（三）主旨的特点（四）主旨的要求

8、（五）主旨的表达方式（一）什么是主旨主旨就是应用文的内容所表达的行文意图。这个意图就是应用文的