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时间:2018-12-02
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。Unit5Peteriswriting导学案(湘少版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址Unit5Peteriswriting Period1 【学习目标】: .初步认识现在分词的构成,能够听、说、读、写七个动词的ing形式:cook___cooking/ eat___eating/ drink___drinking/play___playing/watch___watchi
2、ng/sleep___sleeping/cook___cooking 2.我能理解“whataretheydoing?”“Theyare……”或并能用具体的人物来做来作答“He/Sheis+Ving” 3.我能主动跟别人打招呼,并询问他人正在做什么。 【学习重点】: 本节的重点是掌握七个动词短语的-ing形式,理解句型whataretheydoing?并能用具体的人物来做.来作答。 【学习难点】:感知、理解现在进行时所表达的含义 【课前独学】: .我能试着听、跟读A,B,c部分句子四至五遍。
3、团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2.我能根据本课图片中人物的动作,理解A,B,c部分内容。 3.我能试着读句子: whataretheydoing? —Peter’mumiscooking. 【我的疑问】:在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待课堂上老师
4、和同学共同探究解决吧! 【课堂合作与探究】 Step1 warmingup Song:“Upanddown” Step2:presentationanddrill showwordcardsofpartB T:LookandreadthewordsofpartB. LetastudentdosomeactionaboutpartB. T:whatishe/she…doing? S:He/Sheis..ing. T:whatisSdoing? S:He/Sheis…ing
5、 LearpartBandpartA.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 listentothepart,readaftertape. Step3:practice GroupinthreeactpartAandB.. Step4consolidation.
6、)LetSscopythetextofpartA. 2)ListentotapeofthePartAandpartB. 【课堂展示】: 读的展示(组内两人一组:一人说动词原型,另一人说出该动词的现在分词,然后互换角色进行展示。) 【课后盘点】: 自我评价:★ ★再努力 ★★一般 ★★★良好 ★★★★最棒 我的收获: 【课后小练习】:慧眼识英雄。 .Peteris______ 2.Peter’ssisteris______ 3.Peter’smumisinthekitch
7、en. 4.Tomis______团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 5.Thedogis______ 6.Thecatis______ 7.LingLingis______TV. 8.Thefishis______ Period2 【学习目标】: .我能
8、理解、会读本课D部分对话。 2.我能理解E部分内容,并能猜出动物们分别在做什么。 3.我能读F部分的chant,并知道字母cr在单词cry,cream中的发音。 4.我能根据G部分人物动作的提示写出该动作的正确词语,并能作出正确回答。 【学习重点】: 理解句子“whataretheanimalsdoing?。” 能灵活运用whataretheydoing?的句型,并能作出准确地回答。 【学习难点】: 对E部分内
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