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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Peteriswriting教案2湘少版 Peteriswriting教案2湘少版 Unit5peteriswriting. 第一课时 教学目标 词汇：能听懂、会说、会读新单词cook,eat,drink,play,sleep. 句型：能用“＿isv.ing”描述他人正在做某事。 能用现在进行时表达他人正在做某事。 能听懂、会说PartA部分的对话。 教学重、难点 、重点：能听懂、会说、会读新单词cook,eat,drink,play,sleep,并能用“＿
2、isv.ing”描述他人正在做某事。 2、难点： （1）eat,sleep中长元音∕i:∕的发音。要让学生体会它与短元音∕I∕的区别，仔细听， 认真模仿。 （2）现在进行时态中动词词形的变化，以及ing与动词原形词尾的连续。 三、教学准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Peteriswriting教案2湘少版 Peteriswrit
3、ing教案2湘少版 Unit5peteriswriting. 第一课时 教学目标 词汇：能听懂、会说、会读新单词cook,eat,drink,play,sleep. 句型：能用“＿isv.ing”描述他人正在做某事。 能用现在进行时表达他人正在做某事。 能听懂、会说PartA部分的对话。 教学重、难点 、重点：能听懂、会说、会读新单词cook,eat,drink,play,sleep,并能用“＿isv.ing”描述他人正在做某事。 2、难点： （1）eat,sleep中长元音∕i:∕的发音。要让学生体会它与短元音∕I∕的区别，仔细听， 认真模仿。 （2）
4、现在进行时态中动词词形的变化，以及ing与动词原形词尾的连续。 三、教学准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 用于拓展环节的动词或动词词组的卡片，新单词卡片（一面为图片，另一面是单词）Simon的头饰两个，教学磁带（有条件的学校可利用多媒体、与教材配套的cD-Rom）。 四、教学过程 Step1热身∕复习（warm-up∕Revisio
5、n） SingthesongFly,Fly,Fly,Butterfly. Freetalk. T:Hello.TodayI’llintroduceafriendtoyou. Ihaveafriendtoo. T:So,let’ssaytoSimon. Ss:Simon,Simon,let’splay! Game:Simonsays. 规则：听老师的指令做动作并重复Simon所说的内容，但注意老师的指令前需要加上一句“Simonsays”,如果老师直接说指令而没有说Simonsays时，大家需端正坐好，不能做动作，否则将被淘汰出局。 T:Areyouready?
6、 S:yes. T:Simonsays,standup. T:Sitdown,please. … Step2新课呈现（Presentation） playplaying.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 在上一个环节即Simonsays玩得热闹之时，教师突然一句“Stop!”让游戏暂停，接着发问：whatarewedoing?和学生
7、一起回答：we’replaying. T:Stop!whatarewedoing? S:we’replaying. T:yes,nowwe’replayingagame.Let’swritetogether.I-N-G,ing,ing,ing,playing. Newwords. 进入情境：Havingaparty T:NowwhereisSimon?what’shedoing? 听声音，学单词：eat,drinksleep,cook,watch 出示生日蛋糕，点
