探究加速度与力、质量的定律关系_作业

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1、第三节探究加速度与力、质量的定律关系作业1．利用身边的物品可以进行许多科学实验。如图所示，小明用饮料罐代替小车，文件夹当成斜面，探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验，下列分析中错误的是（）A．饮料罐从相同高度滚下，是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度B．饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦C．饮料罐在水平面上滚动时，受到的重力和支持力是一对平衡力D．该实验可以直接得出牛顿第一定律2．探究“推断物体不受力时运动”（如图）时，同学们得到如下结论，错误的是（）A．控制小车从斜面同一高度滑下是为了让小车滑到水平面时的初速度相同B．由于惯性，小车到达水平面后

2、继续向前运动C．实验中主要运用了控制变量和理想实验法D．通过（a）（b）（c）三次实验，可直接验证牛顿第一定律3．在研究牛顿第一定律的实验中，记录数据如下，则下列说法正确的是（）接触面毛巾棉布木板小车移动的距离s/cm18.326.898.2A．三次实验让小车从斜面的同一高度滑下B．在木板表面小车速度减小得最慢C．实验表明，力是使物体运动的原因D．实验中运用了逐渐逼近法4．探究“物体不受外力时的运动规律”，写出三个必需的实验器材：、、，这个实验用到一个很重要的研究方法，是。5．在“探究阻力对物体运动的影响”实验时，让物体从斜面同一高度自由滑下进入粗糙程度不同的水平面，可以

3、观察到，平面越光滑，小车运动的距离越，可以推导出，如果运动物体不受力，物体将。6．针对如图所示的实验装置及探究过程中涉及的物理知识，回答下列问题。（1）问题：为什么要使小车从同一高度自由滑下？回答：_____________________________________。（2）问题：如果运动物体不受力，它将做怎样的运动？回答：_______________________。（3）请从机械能角度提出一个问题并回答。问题：_______________________。回答：______________________。7．在探究阻力对物体运动的影响时，让同一小车从同一斜面

4、的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上运动，分别停在如图所示的不同地方。（1）小车从同一高度滑下的目的是____________________。（2）由实验现象我们可以得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到阻力越_______，速度减小得越_______。（3）由实验现象我们可以推断：假如表面绝对光滑，水平面上运动的物体在水平方向上不受力，它将做______________________。（4）运用力和运动的知识进行判断，正确的在括号中打“√”，错误的在括号中打“×”。A．运动的物体受力不平衡时，运动状态改变。（）B．力是改变物体运动状态的原因。（）

5、C．力是维持物体运动状态的原因。（）（5）如图所示，重5N的物体B通过定滑轮沿水平方向拉着重50N的物体A向右做匀速直线运动。如果对A物体施加一个水平向左的拉力F，使物体B匀速上升，则拉力F=______N。（不计绳重和绳与轮的摩擦）8．小勇在探究“阻力对物体运动影响”的实验时，利用如图所示的装置图。小勇先后在水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），做了三次实验。然后将实验数据填入下列表格：表面状况阻力大小小车运动的距离s/m毛巾大0.1棉布较大0.18木板小0.35根据以上实验填好以下内容：（1）小勇在三次实验中，让小车在斜面上从静止滑下时，应保持同一＿＿＿

6、＿。（2）从上述实验数据中，可以得出结论是：平面越光滑，小车运动的距离越＿＿，这说明小车受到的阻力越＿＿＿＿，速度减小得越＿＿＿＿。（3）由此可推出，如果运动物体不受力，它将作＿＿＿＿＿＿＿。9．人类对“运动和力的关系”的认识就经历了一个曲折漫长的探索过程。（1）古希腊哲学家亚里士多德认为：_____________________________。这一根据生活经验和事物表象得出的错误观点被人们沿用了近2000年。（2）十七世纪，伽利略通过理想斜面实验，正确地揭示了“运动和力的关系”。如图所示，伽利略的斜面实验有如下步骤：①减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到

7、原来的高度。②两个对接的斜面，让小球沿一个斜面从静止滚下，小球将滚上另一个斜面。③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面以恒定速度持续运动下去。上述步骤中，有的属于可靠事实，有的则是科学推论。将这些事实和推论进行分类排序，以下正确的是（）A．事实②→事实①→推论③→推论④B．事实②→推论①→推论③→推论④C．事实②→推论①→推论④→推论③D．事实②→推论③→推论①→推论④（3）伽利略得出：运动物体如果不受其他物体的作用，将会___________________