提高七年级学生口语能力的几点尝试论文

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1、提高七年级学生口语能力的几点尝试论文学生是市区择校，所以学生的英语素养高于平均水平。但各小学英语的教学情况不尽统一，班级学生英语水平上也是参差不齐。在口语能力上体现出来，有的学生口语流利，语音标准，也有的同学的不太敢说，学生是市区择校，所以学生的英语素养高于平均水平。但各小学英语的教学情况不尽统一，班级学生英语水平上也是参差不齐。在口语能力上体现出来，有的学生口语流利，语音标准，也有的同学的不太敢说，语言干巴，甚至语音的错误较多。所以接班之后面对的第一个问题就是要找到让所有的学生都敢于说英语学英语的突破口。以下是一些方法的尝试。有效尝试：一、音标基础必须夯实鉴于学生英语水平的不一致，七年

2、级第一个月的英语学习主要集中在音标上。音标从头梳理，能帮助学生从头建立自信，所有人的起点都是一样。48个音标，开闭音节，字母及字母组合的发音规则，音节的划分，等均有重点学习。过程中反复的读练，引领学生不断自己总结规则，加强理解和记忆。当音标学习全部结束后，学生会参加一个音标的达标测试。内容有：读单个元音或辅音；根据开闭音节发音规矩，读出下列单词；读下列单、双、多音节单词的音标等等。根据测试，了解学生掌握的情况，对于仍存在问题的学生给予进一步的指导。音标的近一个月的教学和新课的教学是穿插在一起的，因为纯音标教学的课堂会太过枯燥。有了新课里面的话题，能够帮助尽快打造学生善于倾听善于表达的课堂

3、。二、五分钟大热身45分钟的课每天前5分钟用于学生的英语口语展示。首先要确保，这个安排是能够坚持下去，并且有效果的。事实上在现实的教学过程中，受到教学进度，学生参与程度等各种因素的影响要能够坚持下去是有难度的。但是当克服困难坚持下去，学生的受益是很多的。实施好了，这5分钟的投资回报率是很高的。学生是这样安排的：1.自主报名，排好日期。对于刚组班的七年级新生来说，他们对中学学习的新鲜度很高，凡事都积极主动参与。所以报名工作在第一周必须完成。可以个人，也可以组合，形式不限。题材可以暂缓考虑。这样一来，一学期的课堂每位学生至少可以轮到一次。2.以星期为单位进行准备。这项工作由课代表负责，和本周

4、即将口语展示的学生敲定具体内容形式。在上一学年中，学生进行的特别好。他们展示的形式包括：设置了问题的个人演讲；妙趣横生的对话表演；推荐好听的英文歌曲(有学生就在课文正好学习与职业有关的词汇时推荐《Beay——英语才艺大比拼》，《TravelaroundChangzhou——英语海报，旅游手册设计比赛》，《单词王PK大赛》等等，学生都积极参与，表现突出。校外也有很多可以参与的活动，一学年大型的起码有三次。它们也是从校，市，省这样一轮轮比下来的。我的学生参与的人数和获奖的层次都比较高。主要是他们有参与的热情和自信，而热情与自信来自于平时的积累。对于学生来说，参与比赛，准备比赛的过程能让他们有

5、所收获，比赛的结果也很重要，对结果满意否，直接也指引着他们以后的学习的方向。经验反思：一、主动权交给学生；学习，归根结底是学生自己的事，一定要让学生有这个意识。在以上提到的一些具体操作的方法中，我都隐身在幕后。或者是认真倾听学生的想法给出必要意见的老军师；或者是在后台为舞台上的演员服务的小场工；或者是等着欣赏优美英语的好观众，等等。让我的学生感受到：大胆去尝试吧，老师在后面支持我；努力去尝试吧，老师永远相信我。只有自己愿意去付出学了，学习才变成有乐趣不太烦的事情。二、学生的坚持来自老师；很多活动的开展，开始并不难。但是要面对考试分数，课时，学生的懈怠等各种困难，克服它们，并且坚持开展下去

6、，这才是最大的困难。我总是坚信：学生的坚持来自于老师。如果老师都是容易放弃，朝令夕改的，那么怎么可能让学生有理由坚持？三、和学生一起成长。学生是不断在成长的。在老师的引导下，他们会逐渐形成自己的方法，主动去学习，他们会提升的非常快，而且这种提升是没法准确检测的。因为学生在提升，老师也必须要有意识的不断学习，只有这样才有可能更好的引领学生。