质点__参考系和坐标系_导学案

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1、第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系导学案【课标解读】1．本节知识点及要求(1)掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点(2)知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况(3)认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化2．重点(1)质点模型的建立(2)参考系的重要性3．难点把实际物体抽象成质点，体会这种研究方法【自主学习】1．机械运动物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动，简称为运动。2．质点我们在研究物体的运动时，在某些情况下，可以不考虑物体的和，而突出“

2、物体具有_______”这一要素，把它简化为一个______，称为质点。一个物体能否看成质点是由___决定的。3．参考系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做的物体称为参考系。为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的。【学习探究】本章章首语中有一句最核心的话：“物体的空间位置随时间的变化……，称为机械运动”。“质点”，就是其中“物体”的一种最简单模型；而“参考系、坐标系”是确定位置及其变化的工具。一、质点：在某些情况下，在研究物体的运动时

3、，不考虑其形状和大小，把物体看成是一个具有质量的点，这样的物体模型称为“质点”。注意:1．“质点”是一种科学的抽象，是一种理想化模型，是在研究物体运动时，抓住了物体的主要因素，忽略了次要因素，它是实际物体的近似，是一种最简单的模型（以后还会遇到更多的模型）。2．一个物体能否看成质点是由问题的性质决定的，一般在以下两种情况下能把物体抽象成质点（1）物体上各部分的运动情况都相同时。如沿斜面下滑的木块可看成质点。地球绕太阳公转示意图（2）物体本身的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计时。如研究地球绕太阳公转时，地球大小相对于地球

4、到太阳的距离可忽略，可把地球视为质点。数据：地球直径日地距离例1．在研究火车从上海站到北京站的运行时间（通常只须精确到“分”），能不能把火车看成质点？在研究整列火车经过一个隧道的时间（通常精确到“秒”），能不能把火车看成质点？由此你得出什么看法？二、参考系：为了研究物体的运动，被选来作参考的其他物体称为“参考系”。注意：1．有了参考系，才能确定物体的位置，并且假设参考系是不运动的。2．选定了参考系后，才能知道和研究物体的运动。3．参考系选得不同，对同一个物体的运动作出的结论也不同。4．研究地面上物体的运动时，通常取地面或相对地

5、面不动的物体做参考系。例2．敦煌曲子词中有一首：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”．请用物理学知识解释“山走来”和“山不动，是船行”。你由此又得到什么看法？三、坐标系：为了定量研究运动，必须在选定的参考系上建立坐标系，这样才能应用数学工具来研究质点的运动。注意：1．如果物体沿直线运动，则以这条直线为坐标轴（x轴），在这条直线上规定原点、正方向和单位长度，这样物体的位置就可以用一个坐标值（x）来确定。见下图张菜桥43210x/km宁东公路2．如果物体在一个平面内运动，则需要建立平面坐标系。用两个坐标值（x

6、，y）来确定物体的位置。如在台球比赛中，要确定某个台球在桌上的位置，怎么办？〖当堂达标〗1．下列说法中，正确的是（）A．质点一定是体积极小的物体B．当研究一列火车全部通过桥所需的时间时，不能把火车视为质点C．研究自行车的运动时，因为车轮在转动，所以不能把自行车视为质点D．宇航英雄杨利伟在太空观察地球，可以把地球视为质点２．下列情况中，可将物体看成质点的是（）A．研究某同学骑自行车返校的速度B．对自己骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行规迹D．研究火星探测器在火星着陆后如何探测火星表面３．关于参考系的选择，

7、有四位同学展开了讨论，其中正确的是（）A．甲说，只有静止的物体才可以被选作参考系B．乙说，任何物体都可以被选作参考系C．丙说，选择地面作参考系是最好的D．丁说，参考系必须选与地面连在一起的物体４．一个小球从距地面4m的高的A点开始下落，被地面B点弹回，在距地面1m高的C点被接住。如果取竖直向下为坐标轴的正方向，原点定在A点正下方2m处，那么A、B、C三点的位置坐标分别是（）A．-2m、2m、1mB．-4m、0、-1mC．4m、0、1mD．2m、-2m、1m５．一列火车停靠在站台上，车厢内的人看着窗外的另一列火车，感觉到自己乘坐

8、的火车开动了，可等了一会儿却发现自己乘坐的火车还在站台上未动。你有过类似的经历吗，出现这种现象的原因是什么？〖课堂小结〗本课时学习了质点、参考系、坐标系三个基本概念，质点是重点，是理想化模型，是一种科学抽象。判断物体能否视为质点的依据在于研究问题的角度，跟物体本身的形状、大小