公共图书馆平等公正的服务

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1、公共图书馆平等公正的服务——以嘉兴图书馆服务读困难儿童为例束漫shuman88@m.scnu.edu.cn2021/6/301华南师范大学经济管理学院信息管理系2021/6/302华南师范大学经济管理学院信息管理系IFLA有关的指南1979年Petersen在提交给IFLA大会的报告中强调了公共图书馆为阅读障碍者提供各种资源以满足其特殊需求的重要性；1997年IFLA大会组织“获取信息：服务阅读障碍者”研讨会；1999年IFLA大会组织“阅读障碍无处不在，你的图书馆做了什么？”的研讨会；2021/6/303华南师范大学经济管理学院信息管理系2001年IFLA发布《图书馆服务阅

2、读障碍指南》标志着阅读障碍人群服务进入大规模推广阶段；2005年《残疾群体利用图书馆——检查清单》报告指出：有阅读障碍症的用户是图书馆最需要关注和帮助的人群。2014年7月30日《图书馆服务阅读障碍指南修订版》2021/6/304华南师范大学经济管理学院信息管理系学习优势体现不同1肢体动作学习优势37%2听觉学习优势34%3视觉学习优势29%《读写何来障碍》黎程正家(香港)2021/6/305华南师范大学经济管理学院信息管理系多元智能的学习优势理论1语言及口语优势2数学逻辑优势3视觉空间优势4身体运动知觉优势5音乐节奏优势6人际关系优势7内省的优势8博物学者优势（哈佛大学教

3、授Howard）2021/6/306华南师范大学经济管理学院信息管理系阅读障碍症（读写困难症）“读写困难症”（Dyslexia）起因于基因和神经系统，特征是对语言处理、音韵辨识和解码书面文字存在困难，具体表现为认字、阅读、写作和拼写等问题。“失读症”“阅读困难症”又称2021/6/307华南师范大学经济管理学院信息管理系阅读吃力，读错字阅读后不理解内容朗读不流畅，跳字、跳行抄写时间长，需要看一笔写一笔缺乏运动细胞，平衡感不好注意力集中时间短听课效率低，多动读写困难的症状2021/6/308华南师范大学经济管理学院信息管理系逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字自信心低落，

4、容易放弃握笔姿势不良，系鞋带以及使用筷子动作笨拙聪明，但是无法用于学习人际关系处理不好，内向害羞或性格急躁2021/6/309华南师范大学经济管理学院信息管理系读写困难名人榜他们也有读写困难但取得了巨大成就2021/6/3010华南师范大学经济管理学院信息管理系课题组图书馆社会力量教育局学校馆员老师公益机构读者家长学生课题实践计划2021/6/3011华南师范大学经济管理学院信息管理系世界各国的实践美国1949年成立了国际读写障碍协会，1963年成立了“学习障碍儿童学会”(ACLD)，不久政府开始介入学习障碍领域，联邦政府资助5所大学，成立学习障碍研究中心。据报道，全美已有近

5、200所专门为读写困难孩子设立的基础教育学校。2021/6/3012华南师范大学经济管理学院信息管理系英国英国政府在1981年颁布《教育法》，要求每个学校的工作人员一定要能够识别、评估和帮助有特殊教育需求的孩子，其中包括读写困难的孩子。1988年，改革教育法，要求所有有特殊教育需求的孩子参加正常的教育系统。2021/6/3013华南师范大学经济管理学院信息管理系日本通过实施多媒体数字无障碍信息系统技术为包括阅读障碍群体在内的信息获取弱势群体服务，日本图书馆协会还成立图书馆为残障人士服务委员会，成员负责提供关于如何在图书馆服务中援助阅读障碍人士信息，并作专题介绍，使为阅读障碍人

6、群制作的图书方便易得。2021/6/3014华南师范大学经济管理学院信息管理系丹麦2003年，丹麦文化部建立了丹麦虚拟图书馆，被命名为“E17-在高速公路上获取信息”，这个网站是由丹麦图书馆为盲人制作的；直到2006年，丹麦图书馆协会出版了“图书馆为阅读障碍群体服务”手册。2021/6/3015华南师范大学经济管理学院信息管理系新加坡注重对阅读障碍儿童、学生的矫正。2012-2013年，新加坡教育部选择42所小学作为校本阅读障碍症矫正学校，旨在为阅读障碍症儿童提供小学三、四年级特殊课程，助其提升阅读能力。由新加坡教育部支持成立新加坡阅读障碍协会（DyslexiaAssocia

7、tionofSingapore）是走在国际前列的关注阅读障碍群体组织。2021/6/3016华南师范大学经济管理学院信息管理系我国港澳台地区澳门澳门教育暨青年局举办了有关特殊学习障碍主题的教师工作坊，包括：特殊学习障碍儿童的觉识及评估策略及协助特殊学习障碍学生提升读写技巧及学习动机的策略。2021/6/3017华南师范大学经济管理学院信息管理系台湾台湾《特殊教育法》明确规定了学校对包括阅读障碍群体在内的学习障碍群体的具体责任。2013年教育部修正《身心障碍学生支持服务办法》规定学校应提供身心障碍学生使用