中职学校建筑工程造价课程教改问题的思考

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1、中职学校建筑工程造价课程教改问题的思考徐迪江苏省淮阴商业学校摘要：随着建筑行业的不断发展，建筑工程造价的预算、控制工作受到了越来越多的控制，建筑工程造价课程也因此出现在职业教学中，但由于起步时间较晚，这一课程的教学目前还很不成熟。文章对目前中职学校建筑工程造价课程教改问题进行了分析，并提出了一些较为可行的教学改革策略。关键词：建筑工程造价;课程改革;中职学校;近年来，在社会人才需求变化的趋势下，中职教育在专业课程上也进行了调整与改革，而建筑工程造价课程正是课程改革中的重要部分。1中职学校建筑工程造价课程教学存在的问题1.1教学方法过于落后建筑工程造价课程的专业性较强，在中职教育中属于难度较高

2、的学科，无论是在教材内容上，还是在教师的课堂知识讲授过程中，都不可避免的会出现很多专业性的词汇或理论性较强的知识点，这些知识对于基础相对薄弱的中学学牛.来说比较难以理解，学习起来也会比较困难，十分依赖教师的引导与启发。而0前屮职学校的建筑工程造价教学仍然以“教师讲解，学生被动接受”的传统教学模式为主，无法起到应有的启发与引导效果，十分影响教学实效性m。1.2教师专业水平不高中职学校建筑工程造价课程教学在教师素养上的问题主要体现在两方面，首先，中职学校的课程教学具冇较强的职业性，其课程内容需要满足社会相关岗位的需求，因此教材N容与实践的联系也比较深。但在实际教学屮，很多教师对于课程内容的认识仅

3、存于理论上，严重缺乏实践经验，对教材内容的理解不深，更无法满足职业化的教学需求;其次，随着现代科学技术的不断普及，越来越多的教学辅助技术与和关设备被开发出来，而大部分教师对于这些现代化教学手段了解程度不够，无法在课堂上进行灵活运用，极大的影响了教学效果。1.3教学目标不明确建筑工程造价课程在我国的发展时间较短，在屮职学校屮的普及程度也比较低，很多学校都是在近几年刚刚设立这一专业课程，因此学校管理人员与学科教师对于课程的认识程度不深，课程定位也存在着一定的问题，并没有建立起明确的教学目标，这对于教学工作的开展与课程体系的创新改革都有着很大的阻碍。同时，目前建筑工程造价课程与建筑行业间的联系不深

4、，在教学侧重点、教学难点等具体教学细节也不够准确，这同样会对教学工作的实效性造成很大影响。2中职学校建筑工程造价课程的教学改革策略2.1教学目标的确立想要实现建筑工程造价课程的教学改革，就必须确立清晰的教学目标，并围绕这一目标开展工作。中职建筑工程造价课程教学的根本0的是培养学生对于相关岗位的职业能力，而目前建筑行业对于建筑工程造价方面的主要需求则以工程造价控制、工程造价管理、招标投标、投标报价、工程造价预算与结算等方面的技能为主。因此，中职学校应围绕与之相关的知识开展教学，培养学生的专业工作技术能力与工作素养，使其能够更好的适应职业岗位的要求。2.2课程体系的改革课程体系的改革在教学改革屮

5、极为关键，首先，学校应对建筑行业的变化情况进行调査和分析，并结合实际情况制定教学大纲，开拓学生的知识视野，而对行业需求的变化，也耍及时对教学大纲进行更新;其次，要将专业的理论知识技能化，将理论知识的学习融入到技能培养中来，提升职业化教学的实际效果;最后，要注重教学实践，建筑工程造价的专业性较强，只有通过不断的实践训练才能够形成较强的实际操作能力与实际问题解决能力，实现课程教学的核心目标皿。2.3教学内容的创新与开发随着科学技术的发展，建筑行业的相关内容也发生了较大的变化，因此中职学校的建筑工程教学也需要在教学内容上进行创新，结合围绕教学S标进行课程资源的开发。此外，建筑工程造价领域的知识更新

6、速度正不断加快，因此教学内容的创新也要顺应行业发展趋势。2.4教学辅助设施及相关技术的运用目前建筑行业对于现代科学技术的运用非常普遍，建筑工程造价的预算、控制等工作也都与信息技术、计算机技术等科技冇着紧密的联系，因此学校需要将这些技术融入到教学中，例如在现代建筑施工中工程造价的预算大多通过预算软件来完成，因而对这一内容需要利用相关预算软件进行教学。3结束语总的来说，FI前我国屮职学校在建筑工程造价课程上存在的问题较多，教学实际效果也比较差，因此，中职学校与教师还应针对现有问题，进一步深化教学改革，提升教学效果，从而为社会输送更多高质量的建筑工程造价专业人才。参考文献[1]王艳玉，程桢，张向辉

7、.工程造价计算机软件在《建筑工程造价》课程教学实践中的应用性研宄[J].哈尔滨职业技术学院学报，2011,(3):111-112.[2]贾宇.中职学校建筑工程造价课程教改问题探讨[J].新校园(中旬)，2016,(8):14.[3]兰玲.高职《迷筑工程造价》课程内容分析[A].中国机械工业教育协会、无锡职业技术学院、《机械职业教育》编辑部.2010无锡职教教师论坛论文集[C].中国机械工业教育协会、无锡职业技