中学语文课堂导入教学分析

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1、中学语文课堂导入教学分析摘要：课堂导入关系着语文课堂教学的正常进行，对语文课堂教学起着重要的作用。随着课程改革的不断深入，课堂导入也成为改革的重要内容之一。进行课堂导入，能够将学生的注意力集中到课堂上来，活跃学生的思维，增强课程内容的吸引力。对中学语文课堂导入进行分析，阐释课堂导入在中学语文课堂上的重要性，并总结中学语文课堂导入教学的方法。关键词：中学语文；导入教学；问题随着新课改的开展，课堂导入教学已经进入语文课堂教学中。课堂导入教学是指教师在正式讲授课程之前，为了激发学生对将要学习的内容的兴趣，设置与之相关的教学内容对学生进行引导。课堂导入所讲授的内容

2、，需要体现教学的趣味性，不仅要激发学生的兴趣，活跃课堂的氛围，还要训练学生的思维能力。课堂导入对接下来的教学起着重要的作用，教师可以采取不同的方式进行导入，课堂导入也是教师自身个性和教学风格的体现。一、中学语文课堂导入教学的必要性导入式的教学与课程教学存在着不同，导入式的教学有着丰富的形式，题材较为自由。随着近些年课改的深入，导入式教学越来越受到重视。中学语文课堂较为注重理论化，教师教学的方法较为单一，缺少灵活性、多样性。由于教学内容死板，缺少吸引力，学生在学习的过程中感觉枯燥乏味，导致教师难以完成教学目标，影响学生的学习情况。开展导入式教学，能够活跃课堂

3、的氛I增加一定的趣味性，这样更能吸引学生的注意力，同时还能增加学生的参与度，在调动学生参与课堂积极性的同时也活跃了学生的思维。另一方面，导入式教学也反映着教师个人的教学风格。二、中学语文课堂导入教学的方法1.直接导入法教学目标的导入：教师将教学目标作为教学的出发点，课堂教学围绕教学目标进行，教师使学生明确学习目标，使学生的注意力迅速集中。课文标题的导A：课文标题是文章内容的高度总结，从课文标题导入，可以帮助学生把握文章整?w内容，通过对题目的分析吸引学生，提高学生学习效率。课程人物的导入：教师在课堂导入的过程中，可以将课文里的任务作为载体。介绍课文里的人物

4、是多年来普遍运用的导入教学的方法。这种课堂导入教学的方法，可以介绍人物的生平。教师在导入教学的实际应用中，可以依据现实情况对教学的方式进行改变，比如，可以用讲故事的形式将导入的内容呈现出来。教师也可以给学生布置课前任务，查找资料，增加学生的参与度，提高学生的兴趣。2.间接导入法教学情境导入：教师在语文课堂常常会设计情境，导入教学也可以设计情境。在设计情境的时候，要密切关联语文教学的内容。教师在设计情境的时候要充分考虑学生的情况，情境设计的内容既不能过于简单，也不能过于深奥，在迎合学生心理的同时还要结合现实生活，只有这样才能吸引学生的关注，调动学生兴趣。问题

5、导入法：教师设置悬念，把学生的思维逐渐引入课堂。教师通过讲故事的形式来设置悬念，将故事导入与问题导入联系到一起。教师在正式讲课之前，要结合接下来要教授的内容，以一种轻松的方式给学生讲故事，在故事的结尾处画龙点睛，将问题与课文结合，实现故事和授课的过渡，将学生带入课堂中来。情感导入法：情感导入法要调节学生心态。比如，学生面临考试时会产生心理压力，自身的情绪会影响到听课效果。在这种情况下，教师可以在进行课堂导入的时候，营造轻松愉快的氛围，适当放松学生的情绪，从而提高学生的听课效果、中学语文课堂导入教学需要注意的问题课堂导入存在着很强的自主性，但课堂导入要与课堂

6、教学内容密切结合。很多教师在课堂导入教学过程中，为了调动学生的积极性，营造轻松的课堂氛围，常常会盲目选择与课堂无关的题材，这会分散学生的注意力，不利于学生投入课堂教学中。因此，教师要仔细选择课堂导入的题材，要与课堂教学密切关联，反映教学主旨，在这个基础之上，讲授一些趣味内容。教师在进行导入教学的时候，时间不宜过长，要合理规划导入教学的时间。导入的时间太长，会延迟教学进度，影响接下来的教学。但如果导入的时间过短，则很难起到调动学生积极性的作用。所以，教师在上课之前，要合理规划好导入教学的时间。教师还要从整体上把握教材，以便在导入教学的过程中实现新旧的自然过渡

7、。导入教学还可以起到知识承上启下的作用，教师巧妙运用导入，将新旧知识联系起来，既可以复习之前学过的知识，还能够带入即将学习的知识，实现知识间的自由过渡。课堂导入教学的内容比较复杂，它所涉及的理论也有很多，作为中学语文教育的重要组成，需要我们不断进行探讨研宄。教师要根据学生的实际情况，结合自身的知识理论，以独特的导入风格对学生进行教学，增强课堂吸引力，从而集中学生的注意力，达到提高学生学习效率的目标。参考文献：［1］成进强.中学语文课堂导入教学研究［D］.河南大学，2013.［2］马负香.中学语文课堂导入教学研究［」］.中学时代，2014(23)：20.