也谈特色班级中队的构建

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1、也谈特色班级中队的构建O周小花（开江县新宁镇第一小学开江636250）“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”这是叶澜教授在新基础教育理念中对班级建设提岀的核心要求。创特色班级，打造品牌班级，老师们不能越俎代庖，一手包办。要发挥学生的自主性，提高学生当家作主的意识，实现自我管理和自我教育，让学生在班级这一方小小的天地中纵横驰骋。一、特色班级从个性化班名开始一个班级需要有属于自己的班级文化，需要一个响亮的个性化班名。有了文化，我们才有共同奋斗的目标;有了文化，我们才有共同履行的责任和义务。先看看我们的行动吧：我们的班名：芳草青青班歌：我是一棵小小草我们的精神：真诚待人，努力向上班训：尊重宽容真诚

2、文明谦让信念：幻想是美丽的彩虹，行动是成功的阶梯目标：快乐学习，健康成长，品端行正，敢于担当。班级约定：上课要专心，作业要细心，待人要真心，做事要用心，晨时大声诵，午时沉静阅，暮时用心思。班主任寄语：亲爱的孩子，小小的你会长大，请抓住今天吧！紧紧地把它抓住!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步！“草”为主题，既符合孩子的年龄特点，又能展示一种“奋发向上”的精神。“芳草青青”班，多么响亮的名字，可以让每个孩子都自豪地感到：无论是瘠薄的荒土，还是肥美的沃土，只要落下小草的种子，它就会顽强地萌发出来。二、用心引领，健康成长班主任其实就是班级这个大家庭里的家长，这么多的孩子，要相处得和谐融洽，班主任

3、行为就是关键所在，为此我们不妨借鉴魏书生的“班级事，人人管”这一科学、民主的方法。再看看我们的实践吧：其一，我让孩子们自己找班上有哪些需要管的事，实行专人管理。这一方案的提出引起了他们的共鸣，大家情绪高涨，比如：阳台、墙壁、黑板、作业本、地板、抹布、垃圾桶、课间操……一丝一毫都不放过。我还建议给这些专人管理者的后面加了个使人振奋的“班长”。如“窗户班长”、“美工班长”层出不穷，甚至还有秘书班长，专管老师的一切琐事的。其二，我们把这些细小的事务划分为学＞J、劳动、纪律、生活、艺体五大版块。再在班上竞选出五名大班长分别管理艽他小班长以及负责向班主任汇报情况。其三，我和孩子们商量，把平吋的零花钱存起

4、来，用于买学习用具和积攒班费，引导他们不能随便向家长伸手要钱。其四，我们还通过幵班会和大家一起制定了“星星”惩奖机制，引领了孩子们的前进步伐。如设计班级评比栏，由再学习班长、纪律班长和劳动班长共同设计出三本表册，课堂情况登记表、作业情况登记表和劳动登记表。周一张贴5颗基本星，周五评比。其五，对结果作认真的评价反馈。作业，字迹工整，格式正确，用心对待的，每次奖一个笑脸；课堂上，发言大胆、积极的，由大班长记载在课堂登记本上；劳动，我们把全班分为10个小组，教室5组，公区5组。每组选一个劳动组长负责安排划分工作和监督记载，快和干净是标准。评价吋，两个笑脸换一颗星，两个叉扣除一颗星，五颗星为基准，七颗

5、星以上得一小奖品，十颗星以上得一大奖品。而“星星栏”是促使竞争的手段，学生们的任何表现都能受到“星星栏”的监督及肯定。三、书韵悠长，从管理处服务自古就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”一说。的确，书籍是人类进步的阶梯，亦是人类思想的灵魂。因此阅读可以说是相当重要，作为一名基础教育的小学语文老师更应该关注孩子们的阅读培养。再来瞧瞧我班的图书管理吧：融合孩子们的建议，我班的图书阅读计划是每一个月每位同学准备两本书，要求是最喜欢的书。由图书班长统•一登记管理，每个冋学在想借的图书下写上名字，每人每周借一次图书，这样一个人每月就可以借4本图书。每个月由同学投票评选出最受欢迎的书籍，获赠一本新书。渐渐

6、的孩子们对书籍的喜爱飙升了。再加上我有吋利用晨读，给他们讲一些我最近在书上收集到的好词、好句或一些新的信息，他们的兴趣就更浓厚了，常常会听到他们相互交流的话音，甚至还有不少孩子养成了做读书笔记的习惯。冇些调皮的孩子还拿一些稀奇古怪的问题来考我，令我瞠0结舌！当然也有不少开始有点懒的，怎么办呢？一个字“问”出窍门，每到星期三要换书时，我就不经意的问问他们书看完了没有，顺便探讨一下书中的情节和收获。刚开始，他们会冋答没看完，一两次下来他们就不好意思了。后来，这些小鬼头一看完就会立即跑过来告诉我，我小小的赞美他一下，他就开心得不得了，以后会常常看到他认真阅读的身影。真正的有点“晨吋大声诵，午时沉浸阅

7、”的味道，而今，“暮时用心思”我们正在迈进。四、生活的温馨，在细处用情一个中队就是一个大家庭，大家和睦相处，其乐融融。最后一起来听听我们的班级“生本”践行吧：每当学生犯错误的吋候，不要先去责怪他，而是真心帮助他，让他进步，不让他成为落伍的大雁。一朵花、一句问候，弥足珍贵：今年“六一”前夕的一天中午，吃过午饭我正准备睡觉时，忽然收到一个孩子祝我生日快乐的短信，当吋我惊讶极了，更让人感动的是，那天，他