xx年秋七年级生物上册3.2生物体教案3北京课改版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年秋七年级生物上册3.2生物体教案3北京课改版本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址3.2.3　　生物体　　一、教学目标　　、能识别人体的四种基本组织　　2、学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体　　二、课时安排　　课时　　三、教学重点　　人体的四种基本组织、八大器官　　四、教学难点　　描述动物体结构层次　　五、教学过程　　（一）导入新课　　请同学们回忆一下上节课我们学习的植物体的结构层次，细

2、胞通过分裂、分化，形成组织，进一步形成器官，形成系统，最终构成个体。那细胞又是怎么构成动物体的呢？今天我们以人体为例来揭开第二节“动物体的结构层次”的神秘面纱。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（二）讲授新课　　探究一：人体四种基本组织　　阅读教材53——54页的文字资料，识别人体四种基本组织，思考：　　

3、.同一种组织的细胞在形态、大小等方面有什么特点？　　2.联系四种组织的功能，说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？　　探究二：人体的结构层次　　阅读教材54——56页的文字资料，简述器官和系统的概念，识别人体八大系统。　　思考：1、什么是组织？　　2、什么是器官？　　3、人体的结构层次是怎样的？　　（三）知识运用　　．与植物体的结构层次相比，人体的结构层次多了系统这一层次，人体由八大系统构成．________（判断对错）　　2．下列表示人体的结构层次，正确的是（　　）　　A．组织→细胞→器官→系统→人体　　B．细胞→器官→组织

4、→系统→人体　　c．细胞→组织→器官→系统→人体　　D．器官→组织→细胞→系统→人体　　（四）归纳小结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、人体四种基本组织　　上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。　　2、组织组成器官　　器官：不同的组织按照一定的次序有机的结合起来，共同组成具有一定功能的结构。　　3、器

5、官构成系统　　运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。　　4、人体结构层次　　细胞—组织—器官—系统—个体　　（五）随堂检测　　．生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的（　　）　　A.生长　　B.分化　　c.分裂　　D.癌变　　2．下列说法正确的是（　　）　　A．人体有八大系统，它们有各自的功能，因此它们彼此是完全独立的　　B．植物的六大器官可归类为营养器官和生殖器官两大部分　　c．在生命结构层次中，组织是最微观的层次团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

6、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　D．植物体和动物体在结构层次上是一样的　　3．心脏是人体血液循环的动力泵，从生物体的结构层次分析，心脏属于（　　）　　A．细胞　　B．组织　　c．器官　　D．系统　　六、板书设计　　第二节生物体　　、人体四种基本组织　　上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。　　2、组织组成器官　　器官：不同的组织按照一定的次序有机的结合起来，共同组成具有一定功能的结构

7、。　　3、器官构成系统　　运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。　　4、人体结构层次　　细胞—组织—器官—系统—个体　　七、作业布置　　.乐乐帮妈妈切菜，不小心割破手指流出了血液，血液在人体的结构层次中属于（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A．细胞　　B

8、．组织　　c．器官　　D．系统　　2.预习60——62页　　绿色植物的生活离不开水和无机盐　　绿色植物的生活离不开水　　绿色植物的生活需要多种无机盐　　八、教学反思