试论《经济学基础》课程实践教学体系建设

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1、试论《经济学基础》课程实践教学体系建设孔令声(黑龙江工商职业技术学院，哈尔滨150080)摘要：实践教学是促进高职学生由理论学习到实际运用，由知识接受到生活经验转化的重要途径。为切实提高教学质量，改善教学效果，在高职院校的《经济学基础》教育教学中，应大力开展实践教学。通过教师的精心设计和规划，引导学牛.将理论知识与实践体验有机地结合起来，在实践中检验理论，在理论指导下丰富实践，给予学生直接参与体验的机会，告别理论实践分离脱节的被动学习，提高《经济学基础》课教学效果。关键词：高职教育；实践教学；体系；教学效果中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311

2、(2010)03-0148-02高职教育以培养学生综合职业能力为目标建立教学模式，确定人才培养方案，规划教学内容。因此，在高职院校的《经济学基础》教育教学中，实践教学应为重要组成部分，是切实提高教学质量，改善教学效果的中心环节之一。开展实践教学的目的和出发点就是要以实际问题的研究为中心，培养学生用马克思主义的立场观点方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的理论创新能力，以增强《经济学基础》课的实效性，更好地发挥《经济学基础》课在大学生职业生涯中的积极作用。实践环节的引入增强了《经济学基础》课的吸引力和说服力，但也存在很多问题。因此，有必要探索提升实践效果、

3、保证实践教学切实实施的策略。1加强实践是高职院校《经济学基础》教学改革的重要环节实践教学是促进高职学生由理论学习到实际运用，由知识接受到生活经验转化的重要途径。通过教师的精心设计和规划，引导学生将理论知识与实践体验有机的结合起来，在实践中检验理论，在理论指导下丰宮实践，给予学生直接参与体验的机会，告別理论实践分离脱节的被动学习，提高《经济学基础》课教学效果。1.1加强实践教学，丰富教学内容，提高《经济学基础》课教学的实效性。通过多样化的社会实践，一方面转变《经济学基础》课教学从理论到理论单一的模式，把理论教学与实践教学结合起来；另一方面，通过给学生提供自学、思考、研

4、究、创新的吋间和空间，通过参与一系列的教学环节，加深学生对理论的认识，提高教学的实效性和吸引力。1.2加强实践教学，拓宽教学渠道，提高学生解决问题、分析问题的能力。通过各种实践活动，特别是专题调查与研讨，使学生在实践教学中了解社会，发现社会中存在的问题，并运用所学的理论知识对这些问题进行分析，从而提出相应的解决方案或建议。1.3加强实践教学，强调生活体验，提高学生分析问题的能力和水平。通过参观考察，使学生受到建设中国特色社会主义经济理念教育，以提高自身的整体素质，培养职业能力。2制定适合学校实际的实践教学大纲《经济学基础》课程实践教学人纲是进行实践教学的依据，也是评

5、价《经济学基础》课程实践教学质量和教学效果的依据，制定《经济学基础》实践教学大纲是构建实践教学体系的关键。经济学教师应有针对性的到兄弟院校考察、学4,积极参加各协会组织的教学改革研讨会、经验交流会，以高度的使命感和责任感认真研究新教材，紧紧围绕课程体系的培养0标，结合学校办学特色和学生实际，制定《经济学基础》课程实践教学大纲。《经济学基础》课程实践教学大纲制定的宗旨应当是：注重以人为本,突出学生主体地位；实行0标管理，促进学生发展；开发课程资源，拓宽学用渠道；运用现代教学手段，创新教学方式。在《经济学基础》课程实践项0设计和内容选取方面，充分考虑学生的可接受性和教师

6、的可操作性，充分考虑学校和社会的实际情况，有针对性地实际实践教学项0。3坚持行之冇效的实践教学原则3.1针对性原则。针对当代大学生的心理特点、文化层次和思想意识,选择适宜的教学实践活动。如针对不同教学内容，观看影像资料、开展社会调查、“企业调査”“市场调查”等实践活动，要求学生深入社会、了解社会经济发展的实际，用更多的吋间去认识社会现实。带领学生骨干到工厂农村等地区进行社会考察，并指导学生分专题写出了质量较高的社会实践报告和论文等灵活多样的活动形式。3.2实效性原则。制定切实可行的实践方案，保证实践教学的效果。通过实践性教学使学生能够把所学到的理论转化成实际，应用于

7、实际，提高经济素质。3.3时代性原则。实践性教学要充分体现我国改革开放和中国特色社会主义现代化建设的新情况、新要求，反映社会现实的发展和吋代特征。3.4计划性原则。把《经济学基础》课实践教学纳入《经济学基础》课程教学计划之中，保证《经济学基础》课实践教学按一定的步骤规划进行。3.5统筹性原则。把《经济学基础》课实践教学与教务处、学生所在系等部门组织的学生自我教育活动、社会实践活动冇机衔接，与相关职能部门冇机协调，不断沟通，使《经济学基础》课程实践教学得到各方面的配合，并在教师的指导下有组织地进行。此外，在《经济学基础》课程实践教学中，应当注意加强两个方面的结合：