xx八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX八年级地理上册1.3民族学案(新版新人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址民族　　课　　题　　民族　　课型　　新授　　执笔人　　教研组长审核签字　　校区审核　　时间　　第　　周第　　导学稿　　教师寄语　　努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切　　学习目标　　、情感态度价值观目标：树立各民族不论大小、一律平等的观点。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班

2、委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、能力目标：通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点。　　3、知识目标：知道我国是一个多民族的国家以及民族政策。　　教学重点　　通过读“中国民族的分布图”学会分析民族分布状况，总结民族分布特点　　教学难点　　我国各民族的名称及分布特点　　教学方法　　小组合作探究　　教　　学　　过　　程　　一、目标引领、自主学习　　、我国共有　　个民族，　　族人数最多，占全国总人口的　　%，其他　　个民族人口占　　%，称为　　。团结创新，尽现丰富多彩的课余

3、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　人口最多的少数民族是　　族。除此之外还有　　、　　、　　、　　、　　、　　、　　族，人口都超过500万。各民族不论大小，都有　　地位。　　2、比较我国的民族组成与美国、日本有何异同　　　　　　。　　3、各民族的文化各具特色，例如：蒙古族的　　；藏族的　　；回族　　；傣族　　高山族　　；汉族　　等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

4、立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、在中国的“世界非物质文化遗产”中，有很多是少数民族的杰出代表如：　　、　　、　　、　　。　　5、我国各民族分布的特点是：“　　　　居住，汉族分布最广，主要集中在　　和　　。少数民族则分布在　　。　　6、我国少数民族种类最多的省级行政区是　　。　　7、我国的五个自治区分布的主要少数民族分别是　　　　、　　　　、　　、　　　　、　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

5、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　。　　二、小组合作　　8、“五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”据我国少数民族的特点，完成下列题目：　　（1）我国人口总数最多的少数民族是（　　）　　A、壮族　　B、回族　　c、蒙古族　　D、藏族　　（2）下列民族与其民族节目组合正确的是：（　　）　　A、藏族—开斋节　　B、蒙古族—那达慕大会　　c、傣族—火把节　　D、满族—泼水节　

6、　（3）下列乐器与创造此乐器的民族对应正确的是：（　　）　　A、长鼓—傣族　　B、冬不拉—哈萨克族　　c、芦笙—藏族　　D、马头琴—朝鲜族团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、班级展示　　、大家喜爱的歌曲《吉祥三宝》的前奏主要用了　　族创造的乐器马头琴。　　A、壮族　　B、藏族　　c、蒙古族　　D、哈萨克族　　2、“高空低瞰山成浪，个个峰蒙白玉中。大

7、地苍茫如锦绣，宝藏开采待新民”。是指（　　）　　A、蒙古族为主的内蒙高原　　B、彝族为主的云贵高原　　c、回族为主的黄土高原　　D、藏族为主的青藏高原　　3、居住在青藏高原上的少数民族主要是（　　）　　A、高山族　　B、藏族　　c、壮族　　D、蒙古族　　四、质疑探究　　（1）歌曲《敖包相会》反映了哪一民族的生活（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分