xx五年级下册语文全册教案分析（16-30课冀教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX五年级下册语文全册教案分析（16-30课冀教版）　　16灯祭　　【教学目标】　　（一）知识与能力目标　　、生字新词，并能联系上下文和生活实际理解词语。　　2、联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。　　（二）过程与方法目标　　、培养学生用在读中的方法进行阅读的能力。　　2、培养学生有感情地朗读课文的能力。　　3、感悟作者的表达方法，体会语言的魅力　　（三）情感

2、态度和价值观目标　　理解课文内容，了解课文所表现出的朴实的父女之情----父亲对我无言的爱，我对父亲无限的依恋及怀念。培养学生的对亲情的珍爱。　　【重点、难点及解决办法】　　（一）重点　　理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。　　（二）难点　　体会“那灯是不寻常的”在作者心中的位置。　　（三）解决方法团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得

3、了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、引导想象，体会作者深刻含蕴。　　2、抓住文中作者情感表白的句子，潜心研读，深入领悟作者对父亲的挚爱之情。　　3、重点引导与小组讨论全班交流相结合。　　【课时安排】两课时　　【学生活动设计】　　（一）有感情地朗读课文　　（二）抓课文重点内容，教师引导，小组讨论，全班交流。　　【教学过程】　　描写表情的成语：举止失措全神贯注　　兴致勃勃兴高采烈冥思苦想勃然大怒半信半疑受宠若惊含情脉脉呆若木鸡和蔼可亲和颜悦色　　第一课时　　一、谈话，导入新课　　同学们你们谁

4、来说说你都有哪些玩具？你知道你父母小时侯都有什么玩具？对，他们小时侯不象我们现在玩具都是花钱买的，他们有许多玩具是他们自己或者是大人帮着做的玩具，玩着大人给做的玩具那是一种什么心情呢？对！我们文中的作者在怀念他的父亲，怀念父亲亲手给他做的灯，他认为那灯是“不寻常的”。为什么团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的

5、相互努力，我们获得了不少经验。　　会认为是“不寻常的”呢？我们一起来学习这一课《灯祭》板题　　二、自渎课文，提出自学要求。　　、查字典，自学生字新词。　　2、读准子字音，分析字形：罐、瓢、穗、墓　　3、根据课文上下内容初步理解词语的意思。蓬勃屋脊安闲妖娆有声有色　　三、初读课文，整体感知。　　思考：为什么是一盏不寻常的灯呢？　　四、检查自学情况　　五、再读课文。　　、分段朗读，要读准字音，读的要正确、流利。　　2、在课文中将自己喜欢的语句或不理解的地方分别做上记号。　　3、检查交流。（一是检查生字读音情况。二是

6、检查词语的理解情况，扫除课文学习的障碍。）　　六、布置作业：　　有感情地朗读课文。　　第二课时　　一、读后交流思考问题　　孩子们通过上节课的学习，我们对我们对文本内容有了初步感知。请思考：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　每逢过年我就得到一盏灯，为什说那灯是不寻常的，那灯寄

7、托着我对父亲怎样的情思？从哪些地方体现出来，找出来画一画，读一读。（出示中心话题）　　二、解读文本　　、为什么这是一盏不寻常的灯呢？对这一问题展开个性化阅读，让学生自由解读，说出自己的独特体验。　　个性化理解：父亲每年都为我做灯想方设法满足女儿的愿望，不厌其烦包含着父亲亲手做的灯走东家穿西家这种感觉的:不同寻常。　　有了父亲送我的灯，我生活是不同寻常的。　　小姑娘在父亲的呵护下幸福快乐，父女之间的这种真爱在女儿心目中不同寻常。　　做灯的过程不同寻常。　　　……　　　三、走进人物内心，品评挚爱亲情　　潜心细读领悟

8、女儿对父亲的真挚亲情。　　结合学生的自身经验创设情境，让学生产生情感共鸣。在日常生活中父母的爱蕴含在琐碎的细节中，妈妈每天给你梳头，爸爸每年春天带你放风筝，妈妈每天接送你上下学，做你喜欢吃的饭菜等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会