脑梗塞后遗症病人的护理体会

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时间:2018-12-01

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1、脑梗塞后遗症病人的护理体会杨再秀赵红梅(甘肃省古浪县中医医院733103)【摘要】目的:探讨脑梗塞后遗症患者的护理方法。方法:回顾分析我院收治的68例脑梗塞后遗症患者采取的护理措施。结果:科学的护理方法有利于提高患者治愈率和病后的生存质量,降低死亡率。结论:通过对患者的精心护理,及时发现病情变化,促进患者康复。【关键词】脑梗塞后遗症护理体会【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2014)08-0213-01脑梗塞是由于脑供血障碍引起脑组织缺血、缺氧而发牛.坏死、软化形成梗死的脑血

2、管疾病。常表现为神经系统症状,如失语、偏瘫等。临床表现症状为单侧上、下肢体;上半身;下半身或全身均无力、麻痹现象。是老年人中的一种常见病,多发病。此病发病急,病程氏疗效慢,致残率高,给患者及家属的心理上造成很大的精神压力。如果不及时进行有效的治疗,常会危及患者的生命。在治疗的同时,通过对患者精心细致的观察,并给予有效的护理措施可以提高治疗效果。1.心理护理护理心理学认为,人患病后心理状态和正常人之间存在着明显的差异性。护理人员应评估患者的心理状态,采取不同的心理护理措施,通过与患者的交流,让患者接受患病的事实。耐心

3、向患者解释疾病发展的过程及预后,解释药物疗效及注意事项,做到态度和蔼,语言诚恳。告诉患者及家属良好的情绪对疾病的康复有很大的影响,鼓励患者要以宽容、豁达的心态面对生活,不要过怒、过思,心平气和的树立战胜疾病的信心,积极配合治疗,以利疾病康复。2.饮食护理饮食应给予高蛋白,新鲜蔬菜水果,低糖低盐低脂饮食。喂食吋给患者取半坐卧位,将少量食物从患者健侧放入U中,以利下行。如患者吞咽反射障碍则以半流质饮食为宜,并防止呛咳。食后漱口避免食物残留在口腔。饮食宜以清淡,易消化,低脂低糖为原则。以多食白菜、黄瓜等蔬菜;便秘者以食高

4、纤维素食物,如蔬菜、水果等;高血压者进低盐饮食,注意定吋定量,少食多餐,戒烟洒。1.具体的康复指导3.1对于神志不清的患者放注意维持营养,预防褥疮,吸入性或坠积性肺炎,便秘,泌尿系感染等,并防止坠床。3.2预防褥疮保持床单元整洁,床单干燥、平整、无渣,一般每2-3小吋翻身一次;对骨突部位放置气圈,海绵垫或棉垫,使易受压部位悬空;保持皮肤干燥清洁,每天用清水擦洗受压部位2-3次,及吋更换潮湿的床单、被褥和衣服;保持臀部、会阴部清洁干燥;定时按摩受压部位,每次至少3-5分钟,以活血通经。3.3防止肺部感染多翻身拍背咳嗽

5、,保持室内空气流通,注意U腔清洁,防止食物、水误吸入气管;对于意识障碍又冇高度误吸危险者,应尽早实施气管插管[1】。3.4防止便秘长期卧床的患者容易出现便秘。为了防止便秘,每天可给患者吃一些香蕉及蜂蜜和含纤维素多的食物,每日早晚给患者按摩腹部。三天无人便者,可适量服用缓泻药,必要吋可用开塞露帮助排便。3.5防止泌尿系感染卧床患者应给多饮水。如能自行排尿,要及时更换尿湿的衣服、床单、被褥。如患者需要导尿管帮助排尿,每日用碘伏棉球消毒尿道

6、_1两次,每次清理尿袋吋注意无菌操作,导尿管每周更换,尿袋每天更换。帮助患者翻身

7、吋,不可将尿袋抬至高于患者卧位水平,以免尿液返流造成泌尿系感染。3.6防止坠床躁动不安的病人应加床档,必要时使用保护带,防止病人坠床、摔伤。3.7肢体功能锻炼首先要进行康复基本能力的训练,要根据患者的具体情况,按照循序渐进、由简到难的原则。要以被动训练为主,逐渐过渡为主动训练。3.7.1注意加强患肢功能锻炼,以“健”带“患”,对患肢出现水肿或萎缩吋,进行全身擦浴,按摩、抬高患肢,改善微循环,以减轻水肿,保持正确体位,加强患肢功能恢复。3.7.2双下肢尽量避免输液,以免增加深静脉血栓形成的风险。3.7.3下床主动功能

8、锻炼,病情平稳,意识恢复时,应尽早训练患者主动活动能力,从简单动作开始,由别人帮助,指导进行。在锻炼过程中,对患者的微小进步加以鼓励,以增强患者信心,取得患者配合。锻炼吋间每日3次,一般在输液前、后、睡前进行。活动量逐日增加,从3人协助活动到1人协助,最后独立行走。3.7.4tl常生活能力的训练脑梗塞患者若无意识障碍,则在发病次tl开始日常生活活动能力的训练,鼓励患者利用健侧手带动患侧手进行洗脸刷牙、吃饭、更衣,衣服要宽松柔软,穿衣时先穿患侧,后穿健侧;脱衣时先脱健侧,后脱患侧。待瘫痪肢体肌力奋所恢复,即可指导进行

9、主动运动,如练习仰卧伸手、抬脚、大小关节屈伸转动,逐渐起坐、站立、行走、下蹲,并配合拉绳、提物的运动,逐渐提高肌力和关节功能,并进•-步训练手的精心动作如抓握、捻动、扣纽扣、翻书报等,以提高生活技能。并配合药物治疗,按摩、针灸、理疗,促进患者血液循环,以利功能恢复。3.8语言康复训练向患者解释语言锻炼的0的、方法。语言功能的训练,应由浅入深、循序渐进的互动练

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