2018年部编版二年级语文下册第七第八单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018年部编版二年级语文下册第七第八单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　20大象的耳朵　　教学目标　　【知识技能】　　．学会本课的8个生字，认识本课的9个生字，理解词语的意思。　　2．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。　　【过程与方法】　　理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。　　【情感态度与价值观】　　这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改变。重点难点　　【教学重点】　　.识字、写字，理

2、解词语的意思。　　2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。　　【教学难点】　　理解“人家是人家，我是我”。　　第一课时　　（一）揭题导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.小朋友，大象是我们常见的动物，它的外形特点是什么？　　（身体庞大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身子像堵墙。）　　2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》　

3、　3.板书课题，齐读课题。（板书：大象的耳朵）　　（二）初读童话，整体感知　　.小组合作学习：　　（1）课前老师布置预习了，现在我们小组内互相检查认读生字、词语的情况，看谁读得好。小组内互相检查，教师巡视指导。　　2.检查生字，出示幻灯片。　　　扇慢遇兔安根　　痛最　　（1）自由读生字。在读课文之前我们先读好这些生字宝宝，打个招呼吧。　　（2）生字是不是都能叫出他们的名字呢？说说需要注意什么？指生说。　　　　“最”是平舌音，“扇”是翘舌音，“慢、安、根”是前鼻音，“痛”是后鼻音，“遇”是整体认读音节。　　（3）去掉拼音，开火车读，师生评价。　　　　（4）自主识记生字“扇

4、、慢、遇、兔、安、根、痛、最”（出示变大）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①加一加：“户+羽”是“扇”，“忄+曼”是“慢”，“禺+辶”是“遇”，　　“免+丶”是“兔”，“宀+女”是“安”，“日+取”是“最”。　　②换一换：“通”换掉“辶”加“疒”就是“痛”，“跟”换掉“⻊”加“木”，是“根”。　　④老师在田字格内范写

5、，学生按笔顺进行书空。　　2.检查词语。　　　　似的耷拉竖起来竹竿撑起来跳舞　　心烦扇子遇见头痛不安慢慢地　　读一读，想一想读时需要注意哪些词语？　　汇报：“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声。你可真聪明，你来读一读。“似的”中“似”在这里读“shì”，“扇子”的“扇”读“shàn”。　　（2）理解字词。　　竖起来：生活中哪些东西是可以竖起来的？　　（　　）竖起来　　（　　）竖起来　　（　　）竖起来团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会

6、。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（耳朵、旗杆、风向标……）　　　　耷拉①耷拉是什么意思？（松弛地下垂。）　　　②你能用“耷拉”说一句话吗？（他耷拉着脑袋，无精打采地走进来。）　　　③课文中谁的耳朵是耷拉着的？（大象）　　　　　（3）男女生比赛读。　　这么多的生字、词语的音都读准了，掌声送给你们！　　词语掌握得很棒，现在把这些词语宝宝放回文中，你一定会读得更流畅。　　3.现在我们自由读一读课文。　　　　提出自读要求：　　（1）读准字音，读通句子，要做到不添字不漏字。　　（2）难读的地方多读几遍。

7、　　（3）选择自己喜欢的小节再读一读。　　（生自由读诗歌，教师巡视，指导读书姿势，听朗读情况）　　4.指导朗读。　　老师刚才听到了最动听的音乐，就是小朋友们的读书声，有没有觉得哪段课文比较难读，需要老师帮忙的？　　（1）出示第1-7小节：指生读。指导读好几个问句：　　小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”　　小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会