xx一年级下册《道德与法制》第一单元教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX一年级下册《道德与法制》第一单元教案　　　　　　《可爱的同学》教学设计　　教学目标：　　（一）知识目标：知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。在老师的帮助下，和同学一起分享自己上学的感受，和同学交朋友。　　（二）能力目标：学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。　　（三）情感、态度与价值观目标：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对

2、待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。　　教学重点：　　知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。　　感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。　　教学难点：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、

3、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。　　懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。　　教学过程：　　【导入新课】　　老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）　　1、师：哎呀，今天老师走得太急，竟忘记带课本了，谁能借老师用一用呢？　　（生借给老师，师说谢谢！）　　2、师：刚才老师碰到了困难，同学们都伸出了热情的手，来帮助我，让我感到很快乐.那么你们在平时的生活中有没有遇到这样的情况。同学是怎么帮助你的呢！　　3、小结：是呀，其实在生活中我们都难免遇到各种各样的困难和

4、麻烦只有我们像朋友一样，伸出友爱的双手，小手拉小手，互相帮助，互相关心，任何困难都会随之解决,我们的生活才会更加温暖，更加美好。　　【讲授新课】　　一、我的同学真棒　　1、向同学们展示同学们制作的小玩意儿，让同学们知道小伙伴们都很棒！团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、一年级（2）班的才艺展示会开始了，瞧！大家把自己

5、的进步写在小灯笼上了。　　3、学校应当保护学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等文化活动。向同学们介绍我国义务教育法关于学生课外活动的规定。　　说同学　　1、说说你认识了哪些新同学，交了几个好朋友。　　2、出示图片，创设情境，问题讨论大家看，图上的芳芳遇到了什么困难？同学又是怎样帮助他的呢？如果你是他的同学，你会怎么帮助他？请你们来演一演好么？（学生演小品）讨论：刚才两组同学表演得都很好，但你觉得哪个芳芳表演的更好，为什么？谁帮助的方法更好？为什么？　　小结：是呀，看来当我们遇到困难向别人求助的的时候，还要注意求助的方法，态度要亲切，语言要有礼貌。而帮助别

6、人的时候也要讲究方法的科学性。否则反而帮了倒忙。　　师：那么当你们向别人求助的时候每次都得到了帮助吗？　　（1）借别人的东西要及时归还。　　（2）不能乱搞人家的东西　　（3）只有你帮助了别人，别人才会热情的帮助你。　　说趣事　　1、说说你和同学在一起的趣事。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、看课本插图，你想说什么？

7、　　3、师：是呀，在生活中，我们看到别人有了困难，就应该主动的伸出双手去帮助他，这样互帮互助，和同学在一起真好，学习生活多快乐呀！　　二、做个灯笼送给他　　1、元宵节闹花灯，我们一起来做小灯笼！　　2、向学生介绍灯笼的制作方法。　　3、小小灯笼装满感谢和祝福，送给班上的好朋友吧！　　4、记录下送出灯笼时的心情和收到新灯笼的心情。　　演一演　　1、假如你的朋友都遇到了一些困难，你能带着爱心去帮助他吗？请几个小朋友来演一演，看哪一组演得最有礼貌，最科学，最有创意！　　2、说说你的感受，评一评表演得怎么样。　　读儿歌　　同学们，在一起，同学习，同游戏。共栽一棵朋

8、友树，共同进步结友谊。　　三、一起来进步　　1.　　你想向谁学习呢