xx年度“校园科技周”活动方案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年度“校园科技周”活动方案    一、活动主题:体验创新成长  二、活动目的:为了在学生中普及科学知识,进一步提高学生参加科技活动的兴趣,培养学生的科技创新热情和动手探究能力,引领学生积极、健康的课外生活,增强学生之间相互协作的团队能力,并积极配合区级科技动手做活动的开展,现特举办颐小XX年度“校园科技周活动”。  三、活动时间:5月4日——8日  四、活动领导小组:组长:王XX  副组长:李XX  组员:1—6年级各班主任及任课老师  五

2、、活动组织:少先大队部和校科技辅导员  六、活动内容:1、观看科普专题片  2、参加科普讲座  3、进行科技动手做比赛  七、活动单位:全体师生。  八、活动过程安排(时间):  、5月4日大课间,国旗下讲话(科技伴我成长),宣布科技活动周启动。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2、5月5日下午,参加科普讲座

3、(预防地震),人员由少先大队部负责。  3、5月6日下午,各班级组织观看科普专题片(内容自行选择)  4、5月7日下午,1—2年级组科技动手做比赛  5、5月8日下午,3—6年级组科技动手做比赛  6、下周早上大课间作总结与表彰。  九、科技动手做比赛组队与活动形式:  (1)纸飞机比赛  项目负责人:体育组、1—2年级各班主任  比赛时间:5月7日下午3:50开始  比赛地点:操场  具体要求:  (一)竞赛项目:纸飞机的制作和飞行距离  (二)竞赛规程  .现场制作  纸飞机的制作(现场制作的材料为一张A4纸,由体育组准备,统一发放给参赛选手

4、)  2.纸飞机的飞行距离  (1)选手站在规定的圆圈内徒手向外掷纸飞机,距离远者获胜。  (2)每人可以飞二轮,以二轮成绩之和为最终竞赛成绩。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (3)对飞机的制作不设限制,但不得添加其他材料。  (三)参赛对象、办法  -2年级,以班级为参赛单位,每班在选拔的基础上推荐4名同

5、学参赛(2男2女)。  (四)奖励办法  将每人得分计入班级总分,获奖班级颁发奖状。  奖项设置:各年级段设一等奖(1个)、二等奖(2个)、三等奖(若干)。  (2)竞速运输筏(小学组)  小组成员:各代表队以三人为一小组,每班一队(由男女同学共同组成)。  材料:自备材料,材质、数量不限;汽车模型1个(22×10×9.8cm,质量约516克),制作加工工具自备(请自备防护眼镜等安全防护用具)。  “校园科技周”活动方案  比赛用时:60分钟  决胜规则:团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长

6、,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  、现场制作2个运输筏,运输筏最大边长(或直径)不超过50cm的水上运输装置(材料可赛前剪裁、打磨,但必须是散件,不允许赛前粘合、捆扎,需现场组装;如使用螺旋桨,螺旋桨采购、自制均可),装置搭载一辆汽车模型,汽车模型必须裸露放置在运输筏上,不允许与运输筏做捆绑、粘贴;  2、装置需靠无电源动力行驶,不得使用外力(电风扇、吹风机禁止),运输筏不得采用市场成品改制,材料、

7、造型不限;  3、运输筏需搭载汽车模型将汽车模型从甲地运输到乙地(比赛测试场地为在航模池,水深20cm,甲地到乙地水路为9m;测量首部到首部实际行走距离),运输过程中汽车模型不得置入、接触水面,否则成绩无效;  4、运输筏必须在水面是独立体,计时开始后任何辅助装置不得接触运输筏,也不得伸入水池上方空域以及进入图示禁区;  “校园科技周”活动方案  5、运输筏在比赛过程中不得飞离水面,以最快安全运输到目的地时间最短为胜出,若时间相同以运输筏质量最轻者为胜出(运输筏赛前称量),每队测试有效时长不超过60秒,60秒如果运输筏不能到达终点,以行驶实际距离

8、排名;  6、起点到终点设立中途线,设立冲刺奖,运输筏首部最先触越中途线奖获得最佳冲刺奖;  7、比赛以抽签决定测试顺序,每队有2次测试

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