以社会主义核心价值观引领大学生诚信教育

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1、以社会主义核心价值观引领大学生诚信教育［摘要］社会主义核心价值观是高校思想教育的重要准则，大学生诚信教育是高校德育工作的重要内容。诚信对大学生成人、成才起着重要影响，当前大学生诚信缺失问题已不容忽视，文章通过总结和分析大学生诚信缺失的现状及原因，提出了以核心价值观引领大学生诚信教育的建议和对策。［关键词］社会主义核心价值观；大学生；诚信教育［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2016.29.223诚信是人最基本的道德规范，也是社会和国家秩序运行的基础。2014年6月，国务院印发的《社会信用体系建设规划纲要（2014-2

2、020年）》指出：“要普及诚信教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育……倡导爱国、敬业、诚信、友善等价值理念和道德规范。”十八大报告系统地从国家、社会、公民三个层次论述了核心价值观，首次将诚信纳入核心价值观。1核心价值观与诚信教育的内在联系2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上发表《青年要自觉践行社会主义核心价值观》讲话，提到核心价值观对民族和国家发展意义重大，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，鼓励和倡导青年积极培育和践行核心价值观。诚信是我国传统美德和基本道德规范，是一切品德的根本和基础。1.1核心

3、价值观是诚信教育的重要理论基础社会主义核心价值观体现着社会主义核心体系的根本性质和特征，是国家、社会、个人在价值目标上的统一；中国社会主义特色理论与实践相统一，历史文化与时代特色的统一，其中“爱国、敬业、诚信、友善”体现了核心价值观在公民个人层面的价值准则。“诚信”作为我们民族的传统美德，是核心价值观的基本要求，也是基本道德规范。大学时期是学生的世界观、人生观及价值观定型的重要时期，理想信念容易收到外界不良思潮影响。高校作为育人的前沿阵地，道德建设的重要场所，以核心价值观引领大学生诚信教育，有利于大学生坚持马克思主义的指导地位，用中国

4、特色社会主义理论武装思想，提高自身思想理念，坚定社会主义共同理想信念。因此，核心价值观为诚信教育提供理论基础。1.2诚信教育是培育和践行核心价值观的实际需社会和国家是由亿万个个人组成的，个人的价值观直接影响着国家和社会的价值目标和取向。“爱国、敬业、诚信、友善”作为核心价值观中公民个人层面的价值准则，是国家层面和社会层面的价值基础。诚信在个人层面的价值准则中是其他价值准则的基础，是个人的立身根本。大学生是我国现代化建设伟业的重要力量，其诚信品质的高低对我国核心价值观建设产生直接影响。因此，高校重视大学生的诚信教育，不仅能为大学生个人成

5、人、成才打下良好基础，更是培育和践行核心价值观的实际需要。1.3两者皆根植于优秀传统文化优秀传统文化是我国五千年历史文明的积淀，具有独特的精神价值。诚信作为基本的道德品质，自古以来就是我国宝贵的精神财富。核心价值观是我国主导的、最根本的价值观，必定离不开我国历史和优秀传统文化的土壤。古有“宋濂抄书”，今有“义薄云天的陈俊贵”，从古至今有关于诚信的故事广为传颂。可见，诚信教育和核心价值观必须根植于优秀传统文化，扎根于优秀文化这片沃土，才能在新时期大放异彩。2大学生诚信缺失的现状总结随着经济发展、社会开放，诚信问题已愈来愈被人们重视。高校

6、是多元思潮汇聚的地方，仍有部分大学生容易受到不良思潮的影响，使得诚信缺失的现象依然存在。总结大学生诚信缺失的现状，有利于对症下药，规范大学生的道德品质和行为。第一，考试诚信。考试作弊是大学生诚信缺失现象中最普遍也最常见的现象。尽管高校针对大学生考试作弊制订了严格的处理措施，例如考前签诚信协议，普及考试诚信制度和奖惩办法等。但由于大学生平时学习不努力，复习懒散，大学生作弊手段多样，例如四六级英语考试前购买所谓的考试答案、学科考试前打小抄等，此类作弊现象仍然时有发生，已成为大学生诚信危机的突出问题。第二，学术诚信。本文是对大学生学习成果的

7、集中体现，理应会聚大学生对知识的理解和创新之处，但由于有些大学生平时学习不注意积累材料，在写毕业论文、实践报告作业时临时抱佛脚，例如毕业论文的撰写、科技项目的结项论文、论文竞赛等，从网上下载资料，东拼西凑完成，不仅无法真正体现大学生学识水平，而且极大地影响了学术质量。第三，经济诚信。国家提供助学贷款目的是为贫困地区学生顺利完成学业，但仍然有部分大学生虽具有偿还能力，却在毕业之后仍不能按期还款还贷。此外，高校对贫困生的认定大部分以“贫困证明”为依据，却有部分大学生利用各种关系办理虚假证明来获得助学贷款。第四，档案诚信。求职履历是大学生求

8、职过程中的第一关卡。随着就业形势的逐年紧张，为使自己处于优势，部分大学生在简历中动歪脑筋，例如虚构经历、多次获得某大奖，制造假证件等，造成许多企业用人单位对大学生的简历持有怀疑态度，认为大学生诚信度有待考量等态度。第五，