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时间:2018-12-01
《xx年四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教案(青岛版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年四年级数学下册第二单元信息窗一用字母表示数教案(青岛版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 课题 信息窗一:用字母表示数 课型 新授 课时 2 教材 简析 情景图解读:本信息窗所呈现的是节约能源的主题班会和相关的文字说明。图中包含的主要信息有:一个节水水龙头每分钟可节水150元电费。借助问题“节水水龙头2分钟节水多少毫升?”引入对“用字母表示数的学习。由问题“小明家原来美年达电费是m元,现在每年节省电费1
2、50元。节约用电后每年的电费是多少元?”引出了对“求含有字母式子的值”的学习。 可检测性教学 目标 (重点★ 难点△)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 .在具体情境中,△通过丰富的实例,理解用字母表示数的意义,★学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母式子的值
3、。 2.在探索新知识的过程中,逐步建立用各种符号来表示数的意识,发展学生的数感和抽象、概括能力,促进学生有算术思维到代数思维的过渡。 3、经历用字母表示数的过程,举出用字母表示式子的例子,充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性,在学习中逐步感受符号化思想。 课前 准备 预习设计 有规律的一组算式 教具与学具 环节目标 教学过程 课前调整 创设学生感兴趣的“节约能源”问题,引导学生观察信息,发现问题,提出问题的能力。 第1课时 一、创设情境,提出问题团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办
4、了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 师:节约能源是当今社会非常关注的一个话题。为什么要节约能源?怎样节约能源?谁来说说你的想法? 生举例。 师:看来大家对节约能源关注的挺多。你瞧,四年级一班的同学为此还开展了一次“节约能源的主题班会”。(出示情境图)仔细观察,你了解到哪些信息? 生找出信息。 师:根据这些信息,你能提出哪些问题? 生提出问题。 师:看来同学们都能根据信息
5、提出数学问题,下面我们就来解决这些问题。 二、合作探究,解决问题 .师生互动,用一个式子简明表示任何时间的节水量。 针对问题,请列出算式,算出得数。 生:2×10=20 3×10=30 4×10=40 …… (学生回答,教师板书) 时间(分钟) 节水量(毫升) 2团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经
6、验。 2×10=20 3 3×10=30 4 4×10=40 师:观察上面的算式,有什么发现吗? 生:我发现节水量和时间的长短有关系。 生:我发现求几分钟的节水量,就用10乘几。 生:我发现求节水量时,只有一个因数在变化。 …… 可以让学生集思广益,多多展示有关节能减排、低碳环保的生活实例。 学生根据问题写出很多式子,写不完,教师趁机提出一个问题:咱们能不能想办法用一个简明的式子来表示。激起孩子的探究欲望。 学生经历了独立思考,小组讨论。集体交流。总结归纳等环节,最懂体会用字母表示数的简洁性,揭示了课题。 引
7、导学生自学,反复追问,让学生明白如何对含有字母的乘法算式进行简写和略写。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 师:就这样一直写下去有很多,咱们能不能想办法用一个式子简明第表示出任何时间的节水量? 2、小组合作,全班交流,探讨方法 (先让学生独立思考) 师:有想法了吗?把你的想法在小组内交流一下,小组长做好记录
8、。 师:很多小组的想法都不错,能在这么短的时间里想了很多种表示方法。真了不起!谁愿意交流? 生1:我们组采用的方法是用
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