xx年四年级数学下册第一、二单元教学设计（北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年四年级数学下册第一、二单元教学设计（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　　龙凤区第五小学教师教学设计　　编写者　　张学伟　　执教者　　张学伟　　执教时间　　XX年3月3日　　星期一　　版　　本　　北师大版　　学　　科　　数学　　册　　数　　第八册　　单团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

2、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　元　　一单元　　课　　题　　生活中的小数——小数的意义　　课　　时　　教学目标　　1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。　　2.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。　　德育教学目标　　　培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。　　教学重点　　　理解小数的意义

3、　　教学难点　　　体会小数与十进分数的关系　　教学准备　　　、正方形纸　　教学板块团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教与学预设　　（师生活动）　　教学重构　　前置性作业　　教学过程　　　解决问题：　　.把“1”平均分成十份，其中一份用分数表示是（　　），用小数表示是（　　）。十分之三表

4、示其中（　　）份，用小数（　　）表示。　　2．把“1”平均分成100份，其中的一份是（　　），用小数表示是（　　），其中的37份用分数（　　）表示，用小数（　　）表示。　　3．可以用什么小数表示？0.059可以用什么分数表示？　　4．十分位指哪一位？十分位上的1表示1个（　　），用（　　）做计数单位。十分位上的5表示（　　）个（　　）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

5、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5．百分位是小数点右边第二位，百分位上的4表示（　　）个（　　），用（　　）做计数单位。　　课前三分钟：数学家的故事　　　一、活中的小数　　　1.我们在三年级时学习了元角分和小数，某些商品的标价用元为单位时，要用小数来表示。除了商品标价可以用小数表示外，你们还在哪些地方见过小数？　　　学生举例，并让学生说一说，分别在哪些方面可以用到小数。　　小数的意义　　.认识一位小数　　　①出示如下正方形图形，让学生说出阴影部分怎样用分数表示。　　　指

6、出：把“1”平均分成10份，1份是它的1/10，就是0。1。板书：1/10=0.1　　　②演示把正方形3份涂色，学生说出怎样用分数表示。　　指出：把“1”平均分成10份，3份是它的3/10，就是0。3。板书：3/10=0.3团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　③演示涂色部分分别为7份、

7、9份的正方形，让学生说一说分别怎样用分数表示，写成小数是多少。板书：7/10=0.7，9/10=0.9　　　④读一读这些分数和小数，你发现了什么？　　生：分母都是十，写成的小数都是零点几　　生：这些小数的小数点后面都只有一位数。　　师：我们把小数点后面只有一位数的小数叫做一位小数，分母是十的分数都是一位小数。　　　2.认识两位小数　　　①出示1个正方形平均分成100份，其中一份涂上颜色，让学生说出阴影部分怎样用分数表示。　　　教师指出：把“1”平均分成100份，1份是它的1/100，就是0.01。板书：1/100=0.01

8、　　　②点击其中的23份涂色，问：怎样用分数表示阴影部分？　　　教师指出：把“1”平均分成100份，23份是它的23/100，就是0.23。板书:23/100=0.23　　提问：23/100是几个1/100？0.23是几个0.1？　　③演示涂色部分分别为72份、99份的正方形，让学生说一说分别怎样用分数