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时间:2018-12-01
《xx年六年级数学上册第五单元教案(新版苏教版)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年六年级数学上册第五单元教案(新版苏教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 第五单元 分数四则混合运算 本单元在分数四则计算和简单应用的基础上,主要教学分数四则混合运算和稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题。这部分内容是五年级教学的分数知识的综合、提高和总结,对掌握和应用分数知识有很大的影响。 教学目标 、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确进行分数四则混合运算。 2、使学生了解整数运算律对分数同样适
2、用,并能应用运算律进行简便计算。 3、使学生会用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题,增强数学应用意识 教学重难点 (1)理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序。 (2)运用分数混合运算解决稍复杂的实际问题。 课时安排 5课时 分数四则混合运算团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 教学内容:苏教版义务教育教
3、科书《数学》六年级上册75页例1、练一练,第76页练习十二第1~5题。 教学目标: 、使学生结合解决实际问题的过程,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能按运算顺序正确进行计算,主动体会整数运算律在分数运算中同样适用,并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。 2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行分数简便计算的过程中,进一步培养观察、比较、分析和抽象概括的能力。 3、使学生在学习分数四则混合运算的过程中,进一步积累数学学习的经验,体会数学学习的严谨性和数学结论的确定性。 教学重点: 分数四则混合运算的运算顺
4、序。 教学难点: 运用运算律和运算性质进行简便计算。 教学准备: 多媒体。 教学过程: 一、创设情境。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 、出示教科书第75页的例题图。提问:要求“两种中国结各做18个,一共用彩绳多少米?”这个问题,可以怎样列式? 要求学生自主列出综合算式,并尽可能列出不同的综合算式。
5、 2、集体交流。教师根据学生的回答板书算式。 25×18+35×18 (25+35)×18 追问:列式时你是怎么想的? 3、指出:在一道有关分数的算式中,含有两种或两种以上是运算,统称为分数四则混合运算。这两道算式都属于分数四则混合运算。(板书课题) 二、教学分数四则混合运算的运算顺序。 、谈话:根据以上计算整数、小数四则混合运算的经验,想一想,分数四则混合运算的运算顺序是怎样的? 你会计算上面这两道式题吗? 学生分别计算,并指名板演。 2、提问:这两道式题的计算结果相等吗?运算顺序呢?第一道算式先算什么?第二道算式呢? 3、小结:
6、分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同,也是先算乘除,后算加减,有括号的要先算括号里面的。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 4、做“练一练”第1题。让学生先说出运算顺序再计算,然后交流、订正。 三、教学把整数的运算律推广到分数。 、引导:我们再来仔细观察例1的两种解法。比较一下,这两种解法之
7、间有什么联系?哪一种方法比较简便?你有什么想法? 通过交流明确:整数的运算律在分数运算中同样适用。我们在进行分数四则混合运算时,要恰当地应用运算律使计算简便。 2、做“练一练”第2题。先让学生独立计算,再讨论分别应用了什么运算律或运算性质? 四、巩固练习。 、做练习十二第3题。 让学生独立练习,指名四人板演。 交流:每道题是哪里用了简便计算,依据是什么? 五、全课小结。 .这节课你学会了什么?你有什么收获和体会?进行分数四则混合运算时应该注意什么? 2.布置作业 完成练习十二帝2、4、5题。 板书设计: 教后记: 分数四则混合
8、运算练习课团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月
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