有关小学生专注力的发展情况及对专注力的培养.doc

《有关小学生专注力的发展情况及对专注力的培养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、有关小学生专注力的发展情况及对专注力的培养----------小学生对专注力的信息收集与培养方法的初试广州市越秀区惠福东路小学科技活动小组林康怡叶颖欣陈子奇指导教师：郭静仪摘要：从2001年10月开始到2002年10月，我们开展了“有关小学生专注力的发展情况及对专注力的培养”的信息收集和研究。我们针对本校256名学生注意的集中能力、注意的持续能力、警戒性注意能力的水平及其发展情况，进行了一些相关的测试，并进行统计，目的在于加强学生、教师、家庭、社会对现时小学生“专注力”的情况、影响的了解和对专注能力培养的重视。通过信息的反映，带动学生

2、、教师、家庭、社区以及全社会重视学生专注力的培养的重要性和时代迫切性，从而取得良好的社会效果。关键词：学生专注力注意的集中能力注意的持续能力警戒性注意能力前言：对于学生而言，要使他们有良好的学习成绩，其前提是学生必须有良好的专注力，学生的学习热情，专注状态是最重要的。佛力支（Forlege）曾经打过一个美妙的比喻：“灵魂宛如一个充满珍宝的地窖，里面点燃着一盏微小的烛光，这便是注意，故此一次只能看不多的东西。”假如您心灵中的这盏烛光游弋不定，闪烁晃荡，那么就看不见地窖里的珍宝，只有把烛光的焦点集中在唯一的对象上，才能轻松获取你所需要的珍

3、宝。一位小学老师身有体会地说道：在学习过程中，应该按照“定、静、安、虑、得”这五个字来训练自己的学生，提高学习效率。因为“定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。专注力包括三方面的含义，一是注意的集中能力；二是注意的持续能力；三是警戒性注意能力。一．调查研究的准备阶段1．选定调查对象本校一年级～～六年级学生选取256人2．选定调查范围，内容学生注意的集中能力；注意的持续能力；警戒性注意能力方面的情况。3．选定调查方法（1）参照《小学生心理诊断》《学生专注力培养指南》两书中介绍的方法——观察法、调查法、测验法、活动产品分析法，

4、对学生进行注意集中能力；持续能力；警戒性注意能力的测量（2）测验纸采取无记名自填式答卷方式。（3）调查时间：4．制定调查研究的步骤调查包括：1．收集相关的各种信息（查关于学生专注力的资料，包括著作、文献、数字材料等；对本校学生进行测量，从测量中获取数字材料，作为研究的依据；访问专家，听取有关的知识讲座；）2．对所收集的资料进行整理、统计3．根据整理后的资料，对情况作出初步的小结研究包括：1．根据各项小结，初步定出培养计划2．讨论培养计划的可行性3．定出具体内容和实施方法4．在本校进行宣传，并发动学生在家里宣传一．调查研究的收集信息阶段

5、1．被测学生的年龄分布，见表1表1年龄被调查人数男百分比女百分比7～8岁501530%3570%9～10岁862529.1%6170.9%11～12岁1207058.3%5041.7%2．结合各种测量显示的结果进行分析（1）对注意持续能力的测量A观察每个年级的学生课堂上集中注意力听课的持续时间，见表2表2年部男生女生平均值人数时间平均数人数时间平均数低年部1518.633520.1819.405中年部2522.576125.323.935高年部7030.125032.231.16不同年部男、女学生注意稳定性成绩比较，一般而言，小学生的

6、注意持续能力随着年龄而增长，7～10岁学生的注意持续能力是20分钟，10～12岁学生的注意持续能力可以达到30分钟，在学龄初期，儿童的注意稳定性是存在男女差异的，女生的注意稳定性成绩高与男生。B运用“无错误校对时间”进一步说明不同年级学生稳定性的情况，对二年级和五年级两个年级的90名学生进行划字测试，说明问题。采用公式：总字数—错误数正确数应划字数=总时间求出儿童的注意稳定性分数，此公式得出的分数越大，说明注意的稳定性越好，结果如表3表3年级男生女生平均值二年级2.67213.38493.0285五年级5.29765.44195.36

7、98从上表中不仅可以发现，小学二年级学生的注意稳定性和小学五年级学生的注意稳定性比较，存在显著差异，而且可以看出，在学龄初期，儿童的注意稳定性发展非常迅速。（2）对注意集中能力的测量A运用纸笔来测量注意力（许特尔的查找数字顺序测验）材料：数张5×5方格的数字图，其面积为20厘米×20厘米，25个方格中填有1～25号数字，但数字在小方格的顺序是随机的，如图1：11012165232131120212461425341897171982215在测验中算每个学生点数1～25号数字所花费的时间，所用的时间越少，被试的注意集中能力越好。见表4表

8、4年部男生女生平均值人数时间平均数人数时间平均数低年部154分23秒354分8秒4分15秒中年部252分10秒612分15秒2分12秒高年部701分20秒501分12秒1分16秒低年级的学生在测试中体现出两个问题①寻找数