在戏剧表演中探索幼儿的社会性发展

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1、在戏剧表演中探索幼儿的社会性发展中图分类号：G613.5文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)07-0448-01幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作

2、用，避免简单生硬的说教。在日常生活中我们经常会看到孩子自发地组织一些表演游戏，孩子们通过模拟角色行为，能学习一些优美的语言，体会一些积极的情感，明了一些生活中的道理。在我园大班阅读实践活动中，通过和孩子们分享故事，让孩子扮演故事中的角色，并逐步规范了其表演形式和内容，后来称其为幼儿戏剧表演，让孩子在表演中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。而且潜移默化地使幼儿养成了良好的品质和行为习惯它为发展水平不同的幼儿提供了表现的机会和场所，激发了幼儿的表演欲望，让他们在各种表演活动中大胆表现自己，对幼儿自信心等方面能力的终身发展有着重要的作用。1.培养幼

3、儿的语言表达能力幼儿学习语言是在与人交往的过程中主动习得的应该为幼儿创造条件，使幼儿有的说、敢说、爱说，从而过渡到会说。在表演过程中每个孩子都有自己的台词，还要让他们记住自己的台词，这就要求孩子们要大胆并且大声的表述出来，在挑选角色的过程中会让每个孩子都尝试说台词，我们会从以下方面来考虑各个孩子在整个表演中的角色分配，如：语言的连贯性、声音洪亮、表情丰富等，从而锻炼幼儿的表述能力和语言表达能力。2.培养幼儿的合作能力合作能力是当今社会一个人最重要的素质之一，在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培养幼儿的合作能力。所以注重培养孩子的合作能力是我们

4、早期教育中必不可少的一项内容。对孩子今后能否取得成功相当重要。现代社会独生子女问题使幼儿合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展。同时独生子女的任性、自私、处处以我为中心等现象比较严重，这使幼儿在合作能力的培养受到了一定的限制。所以为幼儿创造合作的机会就尤为重要了。在戏剧表演的整个过程中，我们会涉及一些有关于合作的表演，有时也会出现一些外在致使幼儿之间相互合作的因素，这为幼儿合作能力的培养提供了机会。小老鼠上台表演时动作要一致，如果配合不好完全体现不出舞蹈的完整性，在六只小老鼠中属何秉洁和李思锦小朋友最机灵，在表演中让他们两个一个当排头，进场的时候是

5、领舞，一个当排尾，舞蹈结束时负责让其他几只”小老鼠"退场，中间的小老鼠要听从两头老鼠的指挥。活动当天因为全场只有两个话筒，为了不影响音响效果，排练的时候我们也告诉孩子们记得相互传递话筒，表演开始时孩子们在这方面做得确实比其他班级好，从中可以看出孩子们的合作意识在不断增强。1.自信心的培养幼儿自信心是让幼儿确信自己的能力，有把握去完成所承担的任务，敢于在新的活动任务前不胆怯，能主动参加；遇到困难不畏缩，能积极去解决困难；讨论时能大胆发表意见，不轻易改变主意。故事情节中的猫咪，是一只爱睡觉，又很滑稽的一只猫，刚开始挑选角色时我们就有让孟鑫禹去当猫咪的想

6、法，首先是因为孩子的体格比较壮，而且平时孩子说话有点娘娘腔，但是很招人喜欢，说话时总喜欢摇晃自己的身体，另一方面也想锻炼孩子的自信心，第一次让孩子表演时显得有些不自在，边说边摇晃自己的身体来掩饰自己的紧张与不自信，经过反复排练，孩子的一些小毛病也没有了，在面对其他小朋友时能很快的融入到整个表演中，其中在迎接新娘时有一段斗牛舞的舞蹈，在跳的时候也能自由发挥，给了大家一个很大的惊喜。1.增强幼儿的责任意识根据新《纲要》社会教育目标中指出的："要让幼儿能努力做好自己力所能及的事，不怕困难，使幼儿具有初步的责任感"的原则，幼儿责任意识的培养刻不容缓。著名教

7、育学家陈鹤琴先生说过：”凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！儿童习惯养得不好，终身受其累"。责任意识是指在心理上具有努力完成别人交给的任务的意识或倾向性。在分配完活动中的整个角色后，还有剩下的几个孩子被安排到幕后护理一组，主要的职责就是帮助演员们穿脱衣服，归位整理道具、头饰等，等明确了自己的任务后，孩子们都在做自己的工作，班里的李熙泰小朋友是幕后助理中的一员，头一天为了让孩子们熟悉环境去彩排，等彩排完我们准备要回班时，有些小朋友是自觉归位道具及服饰，我看到他手里拿了好几个小老鼠的头饰，还在提醒没有归位的小朋友，当时孩子在很认真的执行他的任务，从

8、一个小细节可以看出孩子他在想什么，他想做什么，他的责任意识在这个活动中有没有体现，有没有增强。一个小小的表演活动虽然要准备