xx年全市普通高考备考工作会讲话稿

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX年全市普通高考备考工作会讲话稿      各位校长、老师,同志们:  鸣金辞旧岁,借力XX,沃土培希望;击鼓迎新年,放眼XX,壮士展宏图。今天,500多名优秀的人民教师、高考战线上的专家朋友、充满战斗精神的一线指战员齐聚到百年老校xx一中,意气风发,斗志昂扬,如控弦在弓的利箭,攒足了劲、蓄足了势,决战的劲头一触即发!看着你们的风貌,感受你们的精神,作为离开教育战线近30年、又回到你们当中的老同行、新同事,我无法用华美的、动听的词语表达

2、内心的欣慰,只好借此机会,向各位老师致以新年的问候,祝你们身体健康、工作顺利、生活幸福!团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  今年是“十三五”规划的开局之年,也是决胜全面建成小康社会的关键之年,更是全市教育事业新一轮谋发展、谱新篇的迈步之年。众所周知,新一任市委、市政府领导高度重视教育,作出了“办好教育是对

3、xx未来负责”的重要指示,提出了“教育兴昭”的战略部署。蓝图在望,重任在肩,裹步不前必将成为历史的罪人。因此,今天500人的大会,规模空前,史无前例,可以说,是xx教育史上开天辟地的一次盛会!在座的都是xx教育界的名师、名家和精英,我们齐聚一堂,问诊xx教育、把脉高考症候、开具质量处方。我相信,集中大家的心力才智,必将开启xx教育特别是普通高中教育的新时代!  教育是一项全局性的工作,是一项战略性的工程,是一项继圣人之绝学、开万世之太平的事业。需要我们认准目标、精准发力、齐心使劲,并持之以恒、毫不松懈、乘势追赶,才能打破万马齐喑、暗中较量、

4、获蝇头小利的困局。我希望在座的各位,能盯紧高中教育质量、瞄准高考教学成绩这一看得见、摸得着的目标,提振精气神,奋力求作为。县区之间、学校之间不再各自为政、单枪匹马迎高考,而是聚力聚智,优势互补,共同打通XX年高考的“最后一公里”,走到“敢于向高考亮成绩”的新路上来!  各位老师,同志们!今天把大家召集起来,一是为大家鼓一鼓劲、打一打气。但更重要的,是我给大家当号手,为大家吹响全市高考备战的集结号和冲锋号!我希望今天会议之后,大家一鼓作气、持续用劲、敬终如始,大打一场xx教育之高考攻坚战!  为了打好打赢这场攻坚战,我与大家交流四点意见。  

5、一、正视现实,树立信心团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  纵观我市的高考,多年来报考和上线绝对数处于全省前列,也曾经状元及第,多点开花。但近年来横向比较差距加大,高考上线率一落而居全省后列。XX年高考成绩无论是一本、二本、三本、专科,还是综合上线率都处在全省10名以后。600分以上人数309人,只有xx市

6、的1/4,仅与邻近的xx县(263人)差不多。xx实考45905人,一本上线7893人,上线率17.19%;xx实考32458人,一本上线3044人,上线率仅为9.38%。文科劣势更为明显,全市文科一本上线率仅为云南省平均水平的一半,位居全省倒数第二(XX年,xx文科一本率仅为3.89%,而云南省平均水平为7.7%)。当然,我们的高中优质资源是一个短板,全市一级高完中仅有5所,只有昆明市的1/5,还不如xx一个县级市——宣威市(6所)。我们无法与他们比优势,但可以与经济发展程度、学生自身素质差不多的宣威、xx等县市比学生的入口。有比较才会看

7、到自己的差距和短板,才能更好地前行。  当前,我市教育迎来了前所未有的新机遇。刚刚结束的市委三届十次全会明确将教育列入了xx经济社会发展的六大战略之一,各级领导都在为教育撑腰鼓劲,也在期盼教育取得新的更好的成绩,教育发展的氛围不断向好。因此,我们必须树立信心,鼓足干劲,顺势而上,全力抓好XX年的高考备考工作。  二、咬紧目标,科学备考团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而

8、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  高考是对基础教育成效的检阅,需要立竿见影,没有退路。实现今年高考的新目标,是“十三五”教育精彩起步的关键。不同层

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