xx年五年级下册数学第九单元总复习教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五年级下册数学第九单元总复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　教学内容　　第一课时总复习——因数与倍数　　练习二十八第第l~4题。　　课时　　教学目标　　.通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。　　2.掌握2、3、5的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。　　3.经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生巩固因数、倍数、

2、质数、合数等概念。　　重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析　　难点：能灵活运用所学知识，解决实际问题。　　教学教程　　批注　　一、引入课题　　.整理本册所学内容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：本册教材中新知识我们己经学完了，同学们，这个学期你有什么收获？你们准备怎样整理这学期所学的知识？　　先让学生独立回忆片刻，再进行小组讨论。在

3、此基础上，教师组织学生进行全班交流。　　2.整理所学的方法。　　师：在本册教材的学习过程中，你主要采用了哪些学习方法？在学习中最有收获的事情是什么？你能举例说明吗？（指名回答）　　3.自我评价　　师：你认为自己在学习过程中表现如何？在学习中有什么成功做法或存在什么问题？（指名回答）　　4.揭示课题　　教师简述本次期末总复习的课时安排、复习内容、复习目的和复习要求后．指出：这节课我们来复习有关因数与倍数的知识。　　二、指导复习　　.梳理基本概念．　　出示教材第116页第l题，让学生按题意要求进行思考并解决问题。　　学生独立思考，小组合作交流。　　指导汇报，根据学生的汇报，教师出示以下知

4、识结构图：　　倍数团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　公倍数　　最小公倍数　　　　公因数　　最大公因数　　因数　　因数和倍数　　质数和合数　　　　奇数　　2、3、5的倍数的特征　　　　偶数　　2.解析疑难点。　　师：这部分内容概念众多，在概念的理解上，你还有什么疑难问题？　　让学生畅所欲言，教师根据学生提出的疑难问题进行解答。　　三、巩固练习　　指

5、导学生完成教材第118页“练习二十八”第l~4题。　　.第1题：先让学生按题意要求与同伴说一说，再组织全班交流。交流时，教师要让学生说一说是怎样判断的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.第2题：在学生经过独立思考作出判断后，教师还可以让学生说一说对或错的理由，以加深认识。　　对的。　　3.第3题：先让学生独立完成，再组织交流，交流时，让学生以

6、其中一组为例说一说是怎么找的。　　学生说完后，教师强调以下两点　　（1）两个数如果只有公因数1，它们的最大公因数是1，最小公倍数是它们的乘积。　　（2）两个数如果成倍数关系，较小的数是这两个数的最大公因数，较大的数是这两个数的最小公倍数。　　4.第4题：本题是两个数公倍数的实际应用。练习时，先让学生独立解决，再组织交流。　　四、课堂小结　　板书设计　　因数与倍数　　倍数　　公倍数　　最小公倍数　　　　公因数　　最大公因数　　因数团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

7、此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　因数和倍数　　质数和合数　　　　奇数　　2、3、5的倍数的特征　　　　偶数　　课后反思　　　　教学内容　　第二课时——分数的性质和意义　　分数的性质和意义及教材第118~119页“练习二十八”第5~8题。　　课时　　教学目标　　.通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。　　2.理解和掌握