语文阅读教学主问题设计研究.doc

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1、“主问题”点亮高中语文课堂上海市松江二中李明玉摘要：本文试图从阅读对话教学、整体阅读教学、学生主体地位、教师专业成长等语文新课改基本理念的角度入手，讨论“主问题”教学设计对于推进语文新课程改革产生的理论价值和实践意义。根据教学实践，在阐述语文阅读教学中“主问题”的特征的基础上，对语文阅读教学中“主问题”的优化设计做了初步探索，提出了一些具体的、可操作的设计策略。关键词：主问题价值设计一、研究背景《语文新课程标准》指出，学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、

2、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新课改以来，教师的问题意识得到了不断的强化，问题教学成了语文阅读课教学的一个主要手段。但是现实的阅读教学中，还是出现了提问随意、简单、零碎、无序等问题。导致了学生的思维只能以线性的定向方式思考，学生在课堂上的思维形成浅表化的倾向。学生对文章的阅读犹如蜻蜓点水，浮于表面，很难走进文本深处，领悟文章蕴含的美。当然，学生的主动探究意识和能力就更加难以形成了，教学效果往往不尽如人意。10余映潮老师曾历数传统教学的弊端：“

3、步步为营”的一个个问题成为牵引着学生向老师“板书”设计靠近的阶梯，“提问群”的接连出现成为帮助教师绵延自己滔滔讲析的桥梁，“随口而至”的问与答没有丝毫的美感和激发力，那些琐碎、肤浅的、短暂的应答式提问成为桎梏学生创造思维的网络，不利于学生语文核心素养的培养。二、价值思考西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好。”《语文课程标准》提出“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学在师生平等对话的过程中进行，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”。要求“学生对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的独特看

4、法和见解”。在新课程理念下，教师进行“主问题”设置不仅体现了新课标的要求，而且是语文教学提问设计的一种创新，对带动整篇课文阅读的教学，有着重要的价值。首先，它可以简化教学头绪，减少课堂教学中的大量无效提问，让学生真正占有时间，解决问题，真正把培养学生的阅读能力放到了语文教学的重要位置，真正把语文课堂还给了学生，让他们充分体会到语文学习成就感。《中国学生发展核心素养》总体框架指出：“核心素养主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”“核心素养”既包括传统的教育领域的知识、能力，又包括学生的情

5、感、态度、价值观。10不同文本体裁的阅读体验，对发展学生个性、升华情感境界都有不可磨灭的影响。课堂是承载阅读教学的中心，只有充分关注“主问题”在阅读教学的地位和作用，才能真正使学生成为课堂的主人，提高学生兴趣，增强其主人翁意识，从而使课堂充满活力和生气。其次，它可以带动学生对课文的整体品读，改变以往那种肢解课文、一讲到底、“碎问碎答”的弊端，将课堂教学引向以学生课堂思维活动为主的整体性阅读教学。以关键问题为中心组织教学可以引导学生宕开枝节，对文本进行整体性的把握，使学生一旦进入作品就直奔情感目标领域，然后再从整体加深对关

6、键词句的理解。富有启发性、探究性的诸问题能迅速提挈全篇的学习，奋力搅动学生的思维。再次，它能真正发挥教师的创造性，杜绝教师思考怠惰，少作为，照本宣科的模式化教学，从而真正提高教学课堂效率。《高中语文课程标准》要求教师和语文课程同步发展：“教师是学习活动的组织者和引导者。”“教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富识，提高自身文化素养；要认真读书，精心钻研教科书。”创造性地钻研能带动对文本解读的“主问题”并在教学中有意地去锻炼自己设计“主问题”的能力，是教师成长的、提升自我教学水平的关键。三、如何进行“主问题

7、”设计《上海市中小学语文课程标准》明确指出“教师要通过对教学内容的‘问题化组织’将教学内容转化为符合学生心里特点的问题或问题环境，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主探究与合作交流。”语文阅读教学是一门艺术，其问题设置也是一门艺术，10阅读教学中如何设计立意高远的有质量的课堂教学问题，问题设置如何合理组织学生自主学习，如何激发学生的兴趣，笔者以为，着重要处理好三个关键点。1、于“思维疑惑点”设计主问题古人云：“学则须疑。”“疑者，觉悟之机也。大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”可见，疑在学习过程中的重要性。不会提问的学生

8、不是一个思维活跃的学生，不重视学生提问的老师自然也不时一个教育观念先进的老师。“思维从对问题的惊讶开始。”教师在设计问题时，应抓住学生最可能产生疑惑的“疑惑点”设问，或者在引导学生自己生疑发问的基础上，设计出一些能帮助学生拨开思维迷雾的问题。如笔者教学《香雪》一课，在初读文本时大部分同学能读出香雪执着地追求铅笔盒是“