xx届高考物理动能和动能定理复习教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考物理动能和动能定理复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第2课时　动能和动能定理　　导学目标　　.掌握动能的概念，会求动能的变化量.2.掌握动能定理，并能熟练运用．　　一、动能　　[基础导引]　　关于某物体动能的一些说法，正确的是　　　　A．物体的动能变化，速度一定变化　　B．物体的速度变化，动能一定变化　　c．物体的速度变化大小相同时，其动能变化大小也一定相同　　D．选择不同的参

2、考系时，动能可能为负值　　E．动能可以分解到两个相互垂直的方向上进行运算　　[知识梳理]　　．定义：物体由于________而具有的能．　　2．公式：______________，式中v为瞬时速度．　　3．矢标性：动能是________，没有负值，动能与速度的方向______．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互

3、努力，我们获得了不少经验。　　4．动能是状态量，动能的变化是过程量，等于__________减初动能，即ΔEk＝__________________.　　思考：动能一定是正值，动能的变化量为什么会出现负值？正、负表示什么意义？　　二、动能定理　　[基础导引]　　．　　质量是2g的子弹，以300m/s的速度射入厚度是5cm的木板，射穿后的速度是100m/s.子弹射穿木板的过程中受到的平均阻　　力是多大？你对题目中所说的“平均”一词有什么认识？　　2．质量为500g的足球被踢出后，某人观察它在空中的飞行情况，估计上升的最大

4、高度是10m，在最高点的速度为20m/s.根据这个估计，计算运动员踢球时对足球做的功．　　[知识梳理]　　内容　　力在一个过程中对物体所做的功等于物体在这个过程中____________　　表达式　　w＝ΔEk＝________________　　对定理　　的理解　　w>0，物体的动能________团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

5、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　w<0，物体的动能________　　w＝0，物体的动能不变　　适用　　条件　　动能定理既适用于直线运动，也适用于________　　既适用于恒力做功，也适用于________　　力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以____________　　考点一　动能定理的基本应用　　考点解读　　．应用动能定理解题的步骤　　选取研究对象，明确并分析运动过程．　　分析受力及各力做功的情况，求出总功．　　受哪些力→各力是否做功→做正功还是负功→做多少功→确定求总

6、功思路→求出总功　　明确过程初、末状态的动能Ek1及Ek2.　　列方程w＝Ek2－Ek1，必要时注意分析题目潜在的条件，列辅助方程进行求解．　　2．应用动能定理的注意事项　　动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考系的，一般以地面或相对地面静止的物体为参考系．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

7、了不少经验。　　应用动能定理时，必须明确各力做功的正、负．当一个力做负功时，可设物体克服该力做功为w，将该力做功表示为－w，也可以直接用字母w表示该力做功，使其字母本身含有负号．　　应用动能定理解题，关键是对研究对象进行准确的受力分析及运动过程分析，并画出物体运动过程的草图，借助草图理解物理过程和各量关系．　　动能定理是求解物体位移或速率的简捷公式．当题目中涉及到位移和速度而不涉及时间时可优先考虑动能定理；处理曲线运动中的速率问题时也要优先考虑动能定理．　　典例剖析　　例1　如图2所示，用恒力F使一个质量为m的物体由静

8、止开始沿　　水平地面移动的位移为l，力F跟物体前进的方向的夹角为α，　　物体与地面间的动摩擦因数为μ，求：　　力F对物体做功w的大小；　　地面对物体的摩擦力Ff的大小；　　物体获得的动能Ek.　　跟踪训练1　如图3所示，用拉力F使一个质量为m的木箱由静止　　开始在水平冰道上移动了l，拉力F跟木箱前进方向的夹角为α，团结创新，尽现丰