2011届高考物理动能和动能定理复习.ppt

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1、第二节动能动能定理基础知识梳理一、动能1．定义：物体由于而具有的能．2．表达式：Ek＝.3．矢标性：量．4．单位：，1J＝1N·m＝1kg·m2/s2.5．瞬时性：v是瞬时速度．6．相对性：物体的动能相对于不同的参考系一般不同．运动mv2标焦耳基础知识梳理二、动能定理1．内容：力在某个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的．2．表达式：W＝Ek2－Ek1＝.3．物理意义：动能定理指出了外力对物体所做的总功与物体之间的关系，即合力的功是物体的量度．变化动能变化动能变化基础知识梳理动能具有相对性

2、，其数值与参考系的选取有关，一般取地面为参考系．名师点拔课堂互动讲练一、对动能定理的理解1．位移和速度：必须是相对于同一个参考系的，一般以地面为参考系．2．动能定理适用范围：直线运动、曲线运动、恒力做功、变力做功、同时做功、分段做功各种情况均适用．课堂互动讲练3．动能定理既适用于一个持续的过程，也适用于几个分段过程的全过程．4．动能定理公式中等号的意义等号表明合力做的功与物体动能的变化有以下三个关系：(1)数量相等．即通过计算物体动能的变化，求合力的功，进而求得某一力的功．(2)因果关系：合外力的功是

3、引起物体动能变化的原因．(3)单位相同，国际单位都是焦耳．课堂互动讲练1．如图5－2－1所示，电梯质量为M，地板上放置一质量为m的物体．钢索拉电梯由静止开始向上加速运动，当上升高度为H时，速度达到v，则()即时应用图5－2－1课堂互动讲练A．地板对物体的支持力做的功等于mv2B．地板对物体的支持力做的功等于mgHC．钢索的拉力做的功等于Mv2＋MgHD．合力对电梯M做的功等于Mv2课堂互动讲练解析：选D.对物体m用动能定理：WFN－mgH＝mv2，故WFN＝mgH＋mv2，A、B均错；钢索拉力做的功W

4、F拉＝(M＋m)gH＋(M＋m)v2，故C错误；由动能定理知，合力对电梯M做的功应等于电梯动能的变化Mv2，故D正确．课堂互动讲练二、动能定理的应用1．运用动能定理须注意的问题(1)应用动能定理解题时，在分析过程的基础上无需深究物体运动过程中状态变化的细节，只需考虑整个过程的功及过程始末的动能．课堂互动讲练(2)若过程包含了几个运动性质不同的分过程，既可分段考虑，也可整个过程考虑．但求功时，有些力不是全过程都作用的，必须根据不同的情况分别对待求出总功，计算时要把各力的功连同符号(正负)一同代入公式．课

5、堂互动讲练2．解题步骤(1)选取研究对象，明确它的运动过程．(2)分析研究对象的受力情况和各个力的做功情况，然后求各个外力做功的代数和．(3)明确物体在过程始末状态的动能Ek1和Ek2.(4)列出动能定理的方程W合＝Ek2－Ek1及其他必要的解题方程，进行求解．课堂互动讲练1．在研究某一物体受到力的持续作用而发生状态改变时，如涉及位移和速度而不涉及时间时应首先考虑应用动能定理，而后考虑牛顿定律、运动学公式，如涉及加速度时，先考虑牛顿第二定律．特别提醒课堂互动讲练2．用动能定理解题，关键是对研究对象进行

6、准确的受力分析及运动过程分析，并画出物体运动过程的草图，让草图帮助我们理解物理过程和各量关系，有些力在物体运动全过程中不是始终存在的，在计算外力做功时更应引起注意．特别提醒课堂互动讲练2．如图5－2－2所示，一质量为2kg的铅球从离地面2m高处自由下落，陷入沙坑2cm深处，求沙子对铅球的平均阻力．(g取10m/s2)即时应用图5－2－2高频考点例析用汽车从井下提重物，重物质量为m，定滑轮高为H，如图5－2－3所示，已知汽车由A点静止开始运动至B点时的速度为v，此时轻绳与竖直方向夹角为θ.这一过程中轻绳

7、的拉力做功多大？题型一应用动能定理求变力的功例1图5－2－3高频考点例析【思路点拨】在运动过程中绳的拉力是变力，只能利用动能定理分析求解，结合运动的合成与分解，求出末速度，即可求解．高频考点例析【方法技巧】此题是变力做功问题，关键是利用速度的分解由汽车的速度求出物体的速度，然后利用动能定理求拉力做的功．高频考点例析1．如图5－2－4所示，质量为m＝2kg的小球，从半径R＝0.5m的半圆形槽的边缘A点沿内表面开始下滑，到达最低点B的速度v＝2m/s.求在弧AB段阻力对物体所做的功WFf.(g取10m/s

8、2)变式训练图5－2－4高频考点例析如图5－2－5所示，AB与CD为两个对称斜面，斜面的倾角为θ，其上部足够长，下部分别与一个光滑的圆弧面的两端相切，圆弧圆心角为120°，半径R为2.0m，一个物体在离弧底E高度为h＝3.0m处，以题型二应用动能定理处理复杂过程问题例2图5－2－5高频考点例析初速度4.0m/s沿斜面运动，若物体与两斜面的动摩擦因数为0.02，求物体在两斜面上(不包括圆弧部分)一共能走的路程是多少？(g取10m/s2)．高频考点例析2．如