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《xx届高考数学第一轮不等式的解法专项复习教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX届高考数学第一轮不等式的解法专项复习教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 6.4不等式的解法(一) ●知识梳理 .一元一次不等式的解法. 任何一个一元一次不等式经过不等式的同解变形后,都可以化为ax>b(a≠0)的形式. 当a>0时,解集为{x
2、x>};当a<0时,解集为{x
3、x<}. 2.一元二次不等式的解法. 任何一个一元二次不等式经过不等式的同解变形后,都可以化为ax2+bx+c>0(或<0)(其中a>0)的形式,再根据“大于取两边
4、,小于夹中间”求解集. 3.简单的高次不等式、分式不等式的求解问题可采用“数轴标根法”. 思考讨论 用“数轴标根法”解高次、分式不等式时,对于偶次重根应怎样处理? ●点击双基 .(XX年全国Ⅳ,5)不等式<0的解集为 A.{x
5、x<-2或0<x<3}B.{x
6、-2<x<0或x>3}团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 c.{x
7、x<
8、-2或x>0}D.{x
9、x<0或x>3} 解析:在数轴上标出各根. 答案:A 2.(XX年北京)若不等式
10、ax+2
11、<6的解集为(-1,2),则实数a等于 A.8 B.2 c.-4 D.-8 解析:由
12、ax+2
13、<6得-6<ax+2<6, 即-8<ax<4.∵不等式
14、ax+2
15、<6的解集为(-1,2),易检验a=-4. 答案:c 3.(XX年重庆市诊断性考试题)已知函数f(x)是R上的增函数,A(0,-1)、B(3,1)是其图象上的两点,那么
16、f(x+1)
17、<1的解集是 A.(1,4)B.(-1,2) c.(-∞,1]∪[4,+∞)D.(-∞,-1]∪
18、[2,+∞) 解析:由题意知f(0)=-1,f(3)=1.又
19、f(x+1)
20、<1-1<f(x+1)<1, 即f(0)<f(x+1)<f(3).团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 又f(x)为R上的增函数,∴0<x+1<3.∴-1<x<2. 答案:B 4.(理)(XX年山东潍坊市第二次模拟考试题)不等式x2-
21、x-1
22、-1≤0的解集为_
23、___________. 解析:当x-1≥0时,原不等式化为x2-x≤0,解得0≤x≤1.∴x=1; 当x-1<0时,原不等式化为x2+x-2≤0,解得-2≤x≤1.∴-2≤x<1. 综上,x≥-2. 答案:{x
24、-2≤x≤1} (文)不等式ax2+(ab+1)x+b>0的解集为{x
25、1<x<2},则a+b=_______. 解析:∵ax2+(ab+1)x+b>0的解集为{x
26、1<x<2}, ∴解得或∴a+b=-或-3. 答案:-或-3 5.不等式ax2+bx+c>0的解集为{x
27、2<x<3},则不等式ax2-bx+c>0的解集为_______. 解析:令f
28、(x)=ax2+bx+c,其图象如下图所示, 再画出f(-x)的图象即可. 答案:{x
29、-3<x<-2} ●典例剖析 【例1】解不等式<-1.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 剖析:这是一个分式不等式,其左边是两个关于x的多项式的商,而右边是非零常数,故需移项通分,右边变为零,再利用商的符号法则,等价转化成整式不等式组. 解:原不
30、等式变为+1<0, 即<0-1<x<1或2<x<3. ∴原不等式的解集是{x|-1<x<1或2<x<3}. 【例2】求实数m的范围,使y=lg[mx2+2(m+1)x+9m+4]对任意x∈R恒有意义. 剖析:mx2+2(m+1)x+9m+4>0恒成立的含义是该不等式的解集为R.故应 解:由题意知mx2+2(m+1)x+9m+4>0的解集为R,则 解得m>. 评述:二次不等式ax2+bx+c>0恒成立的条件: 若未说明是二次不等式还应讨论a=0的情况. 思考讨论 本题若要使