xx届高考政治第九课考点专项复习教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高考政治第九课考点专项复习教案www.5y　　kj.com　　XX届高考政治第一轮考点专项复习教案　　第九课　　唯物辩证法的实质与核心　　1.矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。　　世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。所以矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。　　矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。　　矛盾分析法是认识世界、改造世界的根本方法。　　2.矛盾的含义。　　矛盾是反映事物内部对立统一关系的

2、哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。　　【提示】　　（1）“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。　　（2）“两个方面”是具体的、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。　　【拓展】　　哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级

3、与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。　　（2）第二种情形：生活中讲的矛盾，还包括人们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。　　哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一关系，而逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致，二者有着天壤之别。　　3.矛盾的同一性和斗争性的含义。　　关于矛盾基本属性的两大方法论　　第一、矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。　　第二、矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。　　同一性（统一性）　　斗争性（对立性

4、）　　区别　　含义　　矛盾双方相互吸引、相互连结的属性和趋势　　矛盾双方相互对立、相互分离的属性和趋势　　表现　　一定条件下相互依存；　　相互贯通（渗透、包含），并在一定条件下相互转化。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　相互区别；相互排斥。　　哲学上讲的“斗争”与生活中讲的“斗争”是共性和个性的关系　　特点　　相对的，有条件的　

5、　绝对的，无条件的　　联系　　同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力——对立统一规律　　【联系实际】　　第一种情形如“谦受益，满招损”。　　第二种情形如社会主义市场经济与资本主义市场经济。　　4.矛盾普遍性及其指导意义。　　原理内容：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。　　方法论：（1）承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（2）世界上一切事物都包含着对立统一的两个方面，

6、这要求我们想问题、办事情都要坚持一分为二的全面分析方法，反对形而上学的片面观点（一点论）。　　【提示】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。　　（2）矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，

7、通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。　　（3）两点论的“两点”不能仅仅为“优点”和“缺点”、“成就”与“不足”。二者是共性与个性的关系。　　（4）解决矛盾不是说消灭矛盾。矛盾具有普遍性，具体矛盾解决了，新的矛盾又产生了。　　【联系实际】　　提出构建社会主义和谐社会就是承认矛盾并勇于解决矛盾的体现。　　科学发展观中的“五个统筹”——兼顾矛盾双方　　“和而不同”的外交战略思想——兼顾对立和统一　　【高考题-辨析题】　　矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的发展。　　①矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事