高职计算机应用基础课程分专业教学模式研究

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1、高职计算机应用基础课程分专业教学模式研究摘要：计算机应用基础课是高职学生的公共必修课，计算机应用是高职学生必须具备的技能之一。该文通过对课程的教学现状分析，提出分专业教学的必要性，结合不同专业的特点提出从教材、教学方法、考试方式等方面的改革措施。中国8/vie　　关键词：分专业教学；教学方法；考试改革　　中图分类号：TP393文献标识码：A：1009-3044（2016）35-0095-02　　计算机应用基础课程是高职学生入学第一学期便开设的一门公共基础课程。该课程面向全院各专业学生。通过此门课程，让学生掌握计算机的基础

2、知识、办公软件的应用及其他相关软件的使用方法等，培养学生计算机操作能力，为学生进一步学习其他相关专业课程打下基础。　　1高职院校计算机应用基础课程教学现状　　目前，高职院校基本上都是在全校范围内统一开设计算机应用基础课程，教材、授课计划和考试内容全都相同，没有专业之分，没有难易之分。从而导致一学期下来，学生所学内容跟本专业并没有相关性，真正实际应用时，还是没有掌握，不知从何入手。在学生就业时，仍有一部分学生不能熟练使用计算机相关软件和设备，满足不了社会用人单位需求。出现这种情况主要有以下几个原因：　　1）专业不同，所学内

3、容相同　　不同专业的学生都有其不同的专业特点，对于计算机的应用需求也是不同的。统一开设势必造成学习内容单一化，不管什么专业都学习相同内容，而本专业所应掌握的计算机内容却没有涉及。　　2）教师专业能力匮乏　　授课的教师基本上都是计算机专业的专职教师，他们所学的专业也是计算机专业的相关内容。而这些老师对其他专业的情况了解相对较少，比如：道路桥梁专业学生，需掌握用excel表格画横道�D，而授课老师并不了解横道图是什么，在项目教学或任务驱动教学中是无法使用这种教学内容，而单一传授excel的用法，与今后工作内容脱节。　　3）教

4、学方法单一　　现在很多高职院校提倡的授课方式是理实一体，项目教学。以学生为主，老师为辅的教学模式。可很多教师对于接受新事物比较抵制，依然使用课件单纯讲解授课，与学生互动很少，学生边听边做笔记，缺乏动手能力。即便理实结合，也只是上半堂老师讲，下半堂学生练。　　4）评价方法不合理　　不同专业学生对计算机应用基础课程学习的侧重点是不同的。单纯采用期末的最后一次考试，不能完全反映出学生的真实情况。有时学校还通过“高新技能考试”成绩来衡量学生学习情况，评价方式很不合理。　　综上所述，计算机课程分专业教学还是非常必要的。　　2转变观

5、念结合实际　　2015年《教育部关于深化职业教育教学改革若干意见》中指出，教育教学改革是职业教育改革的核心，是实现职业教育又好又快发展的关键环节。深化培养教学模式改革，更新教学内容，改进教学方法，突出职业道德教育和职业技能培养，全面培养学生的综合素质和职业能力，是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。作为高职教师更应转变观念，提高自身能力，勇于抛弃传统教育理念，结合学生实际，采用方法多样的教学模式和手段。坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学思路，发挥学生自身能动性，结合专业特点及岗位需求，培养适应现

6、代市场需求的高技能型人才而打下基础。　　3教学模式改革措施　　为提高学生的计算机应用能力，在教学中，教师要本着“培养高技能人才”为目标，改变传统的教学模式，要实现教学与技能相结合，教学与后续课程相结合，从学生专业出发，勇于模式创新，提高教学效率。基于上述几个要点，本文提出以下几方面的教学模式改革措施：　　1）结合专业，教材改革　　按照高职院校各专业特点编制适合相应专业的教材内容，教材选择不能单一，根据各专业特点进行选择，必要时可编写相应教材。当然，这对教师队伍的要求就跟很高，这就需要计算机专业老师要了解所教专业的情况，与

7、该专业教师沟通学习，掌握相关专业对计算机的需求方向和内容，并结合计算机应用基础课程的特点，将相关专业内容融入到教学中。另外，教师不宜频繁更换，经过经验的积累，教师能够更加了解该专业学生的需求。　　2）明确目标，改变教学理念　　教育部在《关于加强高职高专人才培养工作的若干意见》中明确指出：职业教育要正确处理好教师与学生的关系，在进一步发挥教师在教学工作中的主导作用的同时，更要调动学生的主体作用。课前教师要明确课程的知识目标、能力目标和情感目标。一门课程单一追求其中一个方面是不够的。教师要根据改革需求调整自己的角色定位，要改

8、变其传统的教学模式，以“教师为中心”已不再适用目前的教学需求。教师可以充分利用学校的教学资源、多媒体教室等，结合生动的教学案例，模拟出一个教学环境，使学生从原来的被动学习变成主动学习，调动学生的积极性，更有助于学生对知识点的理解。　　3）教学方法改革　　国家的一系列教学改革意见出台后，也推动了高职院校的教学方法改革。