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时间:2018-12-01
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX届高考地理等值线专题突破复习教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 等值线讲义 一、通用原理 、遇到弯曲情况最好做切线 2、任意相邻两条等值线要么相等,要么相差一个等值距。 3、大于大的,小于小的 4、凸高为低,凸低为高(可以用切线法) 5、注意逆向思维的使用 二、等高线 、绝对高度与相对高度: 2.等高线的特点:(等高线是地面同一高度相邻点之连线) ①同线等
2、高:同一条等高线上的各点等高,并以黄海平均海平面是计算高程的起点,即高线的零点。 ②等高距全图一致(同图等距):等高距指两条相邻等高线之间的高度差。 ③等高线是封闭的曲线,无论怎样迂回曲折,终必环绕成圈,但在一幅图上不一定全部闭合。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ④不能
3、分叉,不能合并。即一条等高线不能分叉成两条,两条等高线不能合并成一条。 3.等高线图上的基本地貌类型: 五种基本地形的形态特征(记忆) 类型 高度 地表起伏特征 平原 一般在200m以下 地表平坦、起伏较小 高原 一般海拔较高 绝对高度大、相对高度小地区 丘陵 海拔500m以下,相对高度100m以下 地形起伏、坡度较缓 山地 海拔500m以上,相对高度100m以上 地表起伏大 盆地 无一定高度团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀
4、明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 四周高中间低 有的山地呈带状分布,并且沿着一定方向延伸很长,叫山脉。喜马拉雅山脉世界最高大,安第斯山脉世界最长。在成因上有联系的一系列山脉总称为山系,最突出的是阿尔卑斯—喜马拉雅山系和科迪勒拉山系。人们习惯上把山地丘陵分布的地区连同比较崎岖的高原叫山区 2、剖面图 三、等温线(若干条等温线来表示一个地区气温分布
5、的专用地图) 等温线分析——即等温线的“三读”: ⑴读等温线的数字:等温线数值:气温无论一月,还是七月,都是由低纬向两极递减。 ①判定半球:数值自南向北递增——北半球;数值自北向南递增——南半球。 ②判定低中高纬地区 5--250为低纬地区5--150为中纬地区50以下为高纬地区 ③判定地形:低温区-----山地或丘陵;高温区-----洼地或盆地 局部等温线闭合中心---大于大的;小于小的----再判定是低温区或高温区团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明
6、月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 注意温度高低与其它知识结合: “大于大的”——夏季陆地、盆地地形、城市、冬季水面等; “小于小的”——冬季陆地、山地地形、夏季水面、森林绿地等 ④判定相对高度—1000米/60 ⑵读等温线的的延伸方向 等温线大体沿东西(纬线)方向延伸,数值在南北方向变化:太阳辐射是主要影响因素,气温由低纬向高纬递减。 等温线大
7、体与海岸线平行:海陆分布或洋流是主要影响因素。 等温线大体与等高线(或与山脉走向)平行:受地形因素影响。 ⑶读等温线的弯曲变化 等温线平直:下垫面性质单一。 等温线弯曲——“凸高值低、凸低值高”法:等温线向高值突出,表明气温比同纬低;等温线向低值突出,表明气温比同纬高 方法:分析某两点气温高低或等温线弯曲、闭合的原因: 首先考虑纬度因素(纬度越低,气温越高)。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及
8、各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 其次考虑地面状况:若两点均在海洋上,则主要受洋流影响(暖流-高,寒流-低);若两点均在陆地上,则主要受地势的影响(海拨高--气温低)。 第三,考虑大气环流(如冬季—气温陆低海高,夏季—陆高海低。) 高考能力要求: (1)判断南、北半球位
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