丰富多样的情绪教学课件

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1、丰富多样的情绪做情绪的主人本课的知识结构了解情绪情绪对人的影响情绪需要调适调适情绪有不同的方法，表达情绪时应关心他人丰富多样的情绪你最高兴、最生气、最害怕、最伤心的事各是什么？试着画出当时的面部表情。可以和同学之间相互交流一下，分析这些面部表情的主要不同之处。一、游戏体验：什么是“情绪”游戏：全体学生以2人为一组，甲学生张开手掌，手心向下，乙学生伸出食指，触到甲手心处，大家听着钢琴声，一旦音乐停止，甲学生立刻去抓乙学生的食指，而乙学生则要迅速抽回，以防被抓住，看谁获胜。（几轮游戏下来，让学生谈谈自己当时的心理感受）谈一谈：1、乙同学准备状态时的感受？逃脱时的感受？被抓住时的感受？2、甲同学准备

2、状态时的感受？没有抓住对方手指时的感受？抓住对方手指时的感受？教师归纳：这种紧张、焦急、高兴的感受就是情绪。情绪构成了我们生活很重要的一部分；人没有情绪，如同没有影子一样。一般地说，我们把高兴、喜悦、快乐等称之为积极情绪，而把紧张、恐惧、愤怒等称之为消极情绪。二、故事讨论：我的情绪世界要求学生以任意3种情绪（参考词汇：悲伤、厌恶、气愤、惊奇、害羞、害怕、高兴、烦闷、骄傲、忧郁）为基础，讲述一个自己曾体验到这3种情绪的一段经历。分组交流后，全班交流教师小结：进入青少年时期，我们的情绪世界变得十分丰富，不仅仅是喜、怒、哀、乐、惧；且喜有愉快、快乐、兴奋、狂喜之分；哀有忧愁、苦闷、沮丧、绝望之分……

3、而且，中学生情绪起伏较大，易从一个极端跳到另一个极端。情绪表现极为强烈，且转化迅速，使我们原来就充满热情的情绪活动，显得更丰富生动、不易控制。问题：我们同学喜欢怎样的情绪而不喜欢怎样的情绪？为什么？讨论结果：积极情绪对我们的健康有利，对学习、生活都有促进作用。消极情绪对健康不利，有损于我们的身心、干扰着学习、生活。三、智慧故事：消极情绪带来的消极后果故事1《“癌症”》：曾有这样一个例子：一个粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，

4、由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉说，病情渐渐好转。学生讨论、得出结论：消极情绪对个人的健康不利（补充：我国古代医学典籍《黄帝内经》上说：“怒伤肝，”“喜伤心”“忧伤肺”“思伤脾”“恐伤肾”的说法，因此要加以控制和调节，经常保持清醒、冷静的头脑，不做情绪的奴隶，做情绪的主人。）故事2《钉子》：有一个脾气很坏的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个钉子在后院的围栏上。第一天，这个男孩钉下了37根钉子。慢慢的，每天了钉下的数量减少了，他发现控制自己的脾气要比钉那些钉子容易。于是，有一天，这个男孩再也不会失去耐性，乱发脾气。他告诉父亲这件事情。父亲

5、又说，现在开始每当他能控制自己脾气的时候，就拔出一根钉子。一天天过去了，最后男孩告诉他的父亲，他终于把所有钉子给拔出来了。父亲握着他的手，来到后院说：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些围栏上的洞。这些围栏将永远不能回复到从前的样子。你生气的时候说的话就像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。”学生讨论、得出结论：消极情绪会带给他人心灵的伤害。故事3《误会》：早年在美国阿拉斯加的地方，有一对年青人结婚，婚后生育，他的太太因难产而死，遗下一个孩子。他忙于生活，又忙于看家，没有人帮忙看孩子。因而他训练了

6、一条狗，那狗聪明听话，能照顾孩子，咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门去了，叫狗照顾孩子。他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才回家，狗立刻开门来迎接主人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边，满口是血。主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉，大怒之下，拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。之后，突然听到孩子的声音，又见孩子从床下爬了出来，于是抱起孩子，虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉。原来，狗救了小主人，却被主人误杀了。学生讨论、得出结论：消极情绪造成的

7、后果无法弥补。4．启发：同学们，你们愿意因落入消极情绪的深渊而产生这样的结果吗？当然不愿意。我们不能受消极情绪的摆布，也不愿意做消极情绪的奴隶，我们要做自己情绪的主人。那么我们应该怎么做呢？运动场上的喜怒哀乐四、情绪故事——“他落入了情绪的深渊”1．学生小品表演内容：学生A、B各自在看发下的语文考卷。A自言自语：“唉，这下完了，79分，比上次下降了10分，爸爸妈妈一定会对我很失望。……这道题怎么多