论英语教学中的文化导入

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1、论英语教学中的文化导入【摘要】语言和文化有着密不可分的联系。学好一门语言的关键不仅在于基础知识的掌握程度，更需要了解相关的语言文化知识。本文在剖析现代英语教学现状的基础上，对文化导入的作用做了简要介绍，并探讨了导入文化知识的具体内容和有效方法。【关键词】文化导入；英语教学；交际能力；跨文化意识1八■、•刖目在教学实践屮发现，我国部分学校的英语教学局限于理论研究。教师过于注重语法、词汇等基本理论知识的灌输，而忽略了培养学生跨文化交际能力的重要性。这样导致学生只是在认知层面上对英语学习有了浅显的认识，并不具备运用这门语言进行人际交流的能力。只有充分理解了该

2、国的文化内涵，才能在日后进行恰当适宜的运用。将文化的导入贯穿于英语教学中不仅能够丰富教学内容，更能达到教学的H的和效果。所以这就要求教师在英语教学过程中要变换教学方式，适时地向学生传播相关的文化知识。以便在语言和文化相结合的教学模式中，培养学生的文化意识，锻炼他们的语言交际能力。1.文化导入的教学背景语言是某种文化的具体展现形式，文化是语言背后的深层次A涵，两者之间有着密切的联系。全球化进程的加快使得东西方之间的商业贸易和文化交流也逐渐频繁起来。在这样的背景下，跨文化的交际能力显得尤为重要。同时，由于东西方之间存在一定的文化差异，在词义、句式及语句表达

3、方式上有着各自的传统习惯。所以，在平时的英语教学中导入相关的文化知识是必要的。但纵观如今的英语教学现状，教师过于强调基本理论文化，而忽略了交际文化。教师对文化导入这一教学方式缺乏深刻的认识，亦或是尚未真正切实地落实到行动屮去，使得英语教学始终达不到预期的理想效果。因此，教师不仅要注重培养学生扎实的理论基础，更要在教学过程中讲授语言背后的风土人情、生活习俗、地理人文等相关文化知识。这样方能促进我国教育改革的顺利进行，培养出适应国际需求的全能型人才。1.文化导入在英语教学屮的意义2.1有助于学生了解异国文化，激发学习兴趣在教学时，教师注重讲授基木语言知识的

4、同时，也要适当地导入他国的文化知识。这样做有利于激发学生的好奇心及对英语学4的兴趣，增强文化认同感，并提高自身文化素质。正处于青春期的学生冇着强烈的求知欲和探索精神。学习一种新的语言对于他们来说是挑战，更是乐趣。然而要想将对新事物暂时的乐趣转换为持续性的行动，就需要培养学生对英语学习的兴趣。因为，兴趣是最好的老师。所以在授课时，教师向学生讲授一些理论知识以外的文化背景就是培养其兴趣、拓宽其视野的最有效方式。例如，初中英语课程中有一单元是介绍西方圣诞节的。相对来说，学生对屮国的春节、元宵节等传统节H较为熟悉，而对西方的节H熟知甚少。所以这时教师就不仅要向

5、学生讲述文中涉及到的与圣诞节有关的词汇，更要先讲授重要西洋节日的原由与意义等。这样有助于学生对西方的节曰和文化有一定的感性认识，加强其对中西方文化差异的理解，增强英语学习兴趣。2.2提高学生综合素质我国学校一直习惯于教师教、学生听的传统教学模式。在授课时，教师一昧地讲解每一句子屮的词汇要点、语法结构、句式翻译等。有时，教师为了学生更好地理解课文，还要求他们背诵相关句式短文，使得学生完全在机械地、有目的的完成学习任务。这种教学方式导致学生的英语学习脱离了文化学习与实际应用，很难达到理想的教学效果。而且现代的社会形势不仅要求学生掌握扎实的理论基础，更看重他

6、们的实践技能和综合素质。所以这就需要教师在课堂上转变教学思路，注重交际文化的灌输，锻炼他们的语言运用能力。这样的文化导入，不仅能够丰富课堂内容，改变以往枯燥乏味的教学形式，更有利于学生掌握一定的外国文化知识，了解东西方文化的语言差异。学生在清楚认识到某种语言的文化背景后，便能充分合理地在人际交流中进行运用，更加冇助于提高其综合素质。2.3加强对外交流的能力全球化进程的加快不仅使得各国之间的商业贸易关系愈来愈紧密，同时东西方之间的文化交流也逐渐频繁起来。由于东方文化与西方文化在语言风格、不同情境上的表达等方谢存在一定的差异，倘若不了解这些，在交流时就容易

7、产生误解或不必要的误会。所以在英语教学中进行文化导入，可以让学生对东西方文化有一定的了解，并帮助他们在以后的实际生活中得以应用，这才能达到英语教学的最终目标。教师讲述一些西方的日常用语与语言表达方面的习惯，让学生了解一些与西方人士进行交流时不宜使用的语言。这样能有效提升学生的英语运用能力，促进对外交流的进一步加深。1.文化导入的教学内容文化导入在英语教学中的内容可以涉及到外国文化的力7?面面，包括政治历史、人文地理、科技教育，以及日常用语、规范用语等。具体内容如下：3.1词汇中的文化一般而言，汇的含义包括两种，即指代含义和深层含义。指代含义也就是词汇的

8、表面意思，深层含义是指词汇背后隐含的社会及人文意义。这两种含义表达的是词汇本身和社会文化两者之