论美术行为的教育价值

《论美术行为的教育价值》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论美术行为的教育价值摘要：在人类美术史中，类似儿童画、地图这类基本图式一幵始就是作为视觉思维的媒介发挥效用的。但我国美术教育研宄中，大多会将美术形式看成艺术专属的实践手段，相对纯艺术教育的核心价值，应用性美术则是“退而求其次”的方面。对“示图”类美术的这些歧视表明，我们对它作为形象思维用以实践的本质性质是普遍忽视的。就美术教育的基本性质来说，尽管我们轻视儿童画，但在儿童的生活中，美术行为对于实现人的本质的意义和作用，却是最为深刻和最为经典的。因而，我们有必要把所有美术作品都看作是人类更普遍的实践活动中的最明显和最成功的结果和事例。关键词：视觉思维；同构意识；图示

2、文化；儿童美术行为阿恩海姆在他的视觉心理研究中发现，人观看事物的过程中，对形状的反应是早在“刺激”到大脑之前就己经发生的。这就是说，即使在一瞬间，眼睛看到的也己经不纯是对物体各个组成成分的纯粹记录。他认为，一件正在被人观看的物体，只有当它被发现同某种“组织”成的形状一致或相合时，才能说它真正被知觉到了。因而，对事论美术行为的教育价值摘要：在人类美术史中，类似儿童画、地图这类基本图式一幵始就是作为视觉思维的媒介发挥效用的。但我国美术教育研宄中，大多会将美术形式看成艺术专属的实践手段，相对纯艺术教育的核心价值，应用性美术则是“退而求其次”的方面。对“示图”类美术的这

3、些歧视表明，我们对它作为形象思维用以实践的本质性质是普遍忽视的。就美术教育的基本性质来说，尽管我们轻视儿童画，但在儿童的生活中，美术行为对于实现人的本质的意义和作用，却是最为深刻和最为经典的。因而，我们有必要把所有美术作品都看作是人类更普遍的实践活动中的最明显和最成功的结果和事例。关键词：视觉思维；同构意识；图示文化；儿童美术行为阿恩海姆在他的视觉心理研究中发现，人观看事物的过程中，对形状的反应是早在“刺激”到大脑之前就己经发生的。这就是说，即使在一瞬间，眼睛看到的也己经不纯是对物体各个组成成分的纯粹记录。他认为，一件正在被人观看的物体，只有当它被发现同某种“组

4、织”成的形状一致或相合时，才能说它真正被知觉到了。因而，对事论美术行为的教育价值摘要：在人类美术史中，类似儿童画、地图这类基本图式一幵始就是作为视觉思维的媒介发挥效用的。但我国美术教育研宄中，大多会将美术形式看成艺术专属的实践手段，相对纯艺术教育的核心价值，应用性美术则是“退而求其次”的方面。对“示图”类美术的这些歧视表明，我们对它作为形象思维用以实践的本质性质是普遍忽视的。就美术教育的基本性质来说，尽管我们轻视儿童画，但在儿童的生活中，美术行为对于实现人的本质的意义和作用，却是最为深刻和最为经典的。因而，我们有必要把所有美术作品都看作是人类更普遍的实践活动中的

5、最明显和最成功的结果和事例。关键词：视觉思维；同构意识；图示文化；儿童美术行为阿恩海姆在他的视觉心理研究中发现，人观看事物的过程中，对形状的反应是早在“刺激”到大脑之前就己经发生的。这就是说，即使在一瞬间，眼睛看到的也己经不纯是对物体各个组成成分的纯粹记录。他认为，一件正在被人观看的物体，只有当它被发现同某种“组织”成的形状一致或相合时，才能说它真正被知觉到了。因而，对事物的整体结构特征的抽象把握，是视知觉和一切初级认识活动的基础。1、儿童的美术行为与视觉思维美术是如何与视知觉、形象思维联系在一起的，是阿恩海姆研宄的主要议题。他提出，概念的形成开始于对形状的知觉

6、中。以图、形构成形象思维，这种意识乃是人的视知觉一开始就具有的性质。在对儿童美术的考察中他发现，儿童画中的图形并不是它所要表达的事物的复制品，而是被运用者当作原事物的“等同物”。在儿童画的画面中这些图形单元的选择和安排，主要取决于原事物在基本方面的“结构”特征。作为原事物基本方面的呈现形式，画面上出现的图形包含着对原事物的基本性质的表征。阿恩海姆将人的美术行为中对形象的表现看成为“等同物”的运用是在表明，人的认知行为中，对事物的另一替代形式的特征或结构，在某一性质上存在着一种确定的认同要求。这种认知的心理特征就是我们常说的同构的意识，它类同于“比喻”的运用，形象

7、思维的过程即依赖于这种“比喻”作为它构建逻辑的基础。“这种对‘隐喻’的自动使用，不仅证明了人类能够本能地意识到物理事物或事件与非物理事物或事件之间在结构上的相似或一致，还能进一步看到，由这些图形（手势）所描绘出的种种不同形状和活动所具有的特殊性质的确在人的思维活动中存在着，而且事实上这正是思维活动得以进行的媒介。”“一切再现性媒介，既要依靠它们与被再现物之间的同型的方面，也要依靠它们之间的非同型方面。这就是说，它们部分是被再现物的相似物，部分是它们的符号。”在美术行为中，尤其是儿童图示的表现，所以能被他们看成为等同物，其意识的基础就在于人的同构心理。这种异质同构

8、的心理意识__即自动的将