信息技术有效教学初探

《信息技术有效教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、信息技术有效教学初探杜春梅山东省惠民县第一实验学校251700在信息技术的课堂教学设计中，激发学生的学习欲望，增强学生学习的自主性、探宄性等问题是我们教学设计时首要考虑的问题。信息技术课操作性、互动性和实践性都很强，学科的实践性和创造性等独特的特点决定了它与语文等基础学科有许多不同之处。我们应当充分利用原有基础学科中的教学经验并结合信息技术这门新型学科的特点来搞好信息技术教学，让课堂充满乐趣。一、营造气氛是有效教学的基础情境在教学过程中具有非常重要的作用。在特定的情境中会产生一定的情感，我们可根据教学需要创设不同的情境。1.营造美的气氛在教学《美化你的桌面》一课时，我以一幅漂亮的风景桌面导入，

2、学生由衷的发出“哇，好漂亮！”的赞叹声。然后我把一些精美的照片展示给学生，同时配上优美的旋律，让学生再从中欣赏美、感受美。美丽的照片加上优美的旋律，处处给人以美的感受。在美的享受中，陶冶性情，解放心灵，感受美好，学生和计算机的距离拉近了，学习兴趣更浓了。2.营造问题的气氛比如：《美丽的地球家园》中，以地球卡通画为兴趣引入点，其中的难点是：只能对封闭图形填充。可以用一个错误来吸引学生的注意力，引导学生分析问题，然后解决问题。这样，可以给学生留下比较深刻的印象。3.营造向往的气氛在教学“使用‘画图’软件在电脑上画画”一课时，我把以前学生的优秀画图作品及平时积累的一些素材自制

3、成演示软件，向学生展示。利用交替变换的精美画面，刺激学生的感官，让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲，对教学无疑颇有益处。二、培养学生探求知识的兴趣是有效教学的关键兴趣能激发和引导人们在思想、情感和意志上去探索某种事物的真相,是学和创造的重要前提，是成功的先导。1.创设情境，导入新课，让学生在好奇的同吋激发学兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”上好每一堂课的导入部分，以激发学生强烈的求知欲望，应引起我们每个教师的高度重视。2.研究探讨，传授新课，进一步培养和强化学生学的兴趣。学习兴趣的形成与强化不仅依赖于良好的开端，而且教学过程中的每一个教学环节的有效组织，更为重要。课堂上，注意各个教

4、学环节的艺术，尽力让学生感受到情绪的昂扬、感觉到层层递进的教学所带来的和谐、冇序的教学节奏。吋而诱之以趣，寓知于喻；吋而昭示一疑，造成悬念，使学生感到“有味、有趣、有奇、有惑”，引起学生充满快乐的情绪体验。同时，也能满足学生强烈的求知需要，自然也就能强化学生学习的兴趣了。3.让学生思考深化学兴趣，使兴趣一直延伸到课外。对一些学有余力的孩子，可以组织课外活动小组。巩固计算机基础知识、操作技能，开阔眼界，增强学生对计算机的兴趣。三、提高能力是有效教学的目标信息技术课的0标是培养学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力。在教学中我注意以下几个方面的问题：1.淡化学科的单一性，

5、加强横向联系。培养学生信息素质，必须让学生“在学习中学会学习”，必须让学生在具体的获取信息、处理信息的过程中得到实践和锻炼。例如：在信息技术的文字处理软件教学中，若为传授新知而举例，毫无实际意义，效果也不会很理想。如果是同作文教学紧密结合，指导学生使用文字处理软件输入、编辑、修改自己的作文，或统一修改教师精心准备的有很多问题的文章，这样做，学生感到十分亲切，可以愉快地完成信息技术课程的教学任务，从而奋效地提高教学的质量和效率。1.强调基础性，重视创造性。“教育应启发和鼓励学生追求真善美，致力于新的发现和创造”。信息技术教学应使学生终生受益，无论学生今后从事何种职业，他们在校学到的知识和培养的能

6、力都应该是有用的。所以，今天我们教给他们的知识必须是基本的和可迁移的。在知识和能力的关系中，更应重视能力的培养，提高其信息素质。2.动手实践，提高学生全面素质。在信息技术教学中培养学生的动手能力，首先要使他们敢于实践、乐于实践，不仅使他们掌握信息技术操作的基本方法，还要训练其动作的准确性、迅速性、协调性和灵活性。让学生在实践中发现新的方法，学到新的知识，从而培养学生的观察能力和思维能力。在课堂教学中，教师只能成为课堂活动的策划者、组织者、指导者、把关者，应给学生留有更多的思维空间，不需面面俱到。信息技术教学过程中，创造快乐的课内、课外教学气氛，激发学生对本学科的喜爱，培养学生对信息技术的学兴趣

7、，调动学生学习的积极性和主动性,使学生在轻松、愉快、趣味盎然的气氛中完成学任务，是我们最大的心愿。让我们以高昂的热情进入教学创造境界，不断地钻研、探索，让每个孩子都感到学习中充满了乐趣。