让作业成为课堂教学的有效延伸

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1、让作业成为课堂教学的有效延伸聂晓文（山东省淄博市张店区马尚镇中心小学山东淄博255000）【摘要】作业设计的有效性是提高教育教学质量的重要保证。在设计作业时要有利于激发学生的学习兴趣，重视学生的手、脑、U等多种感官的参与，同时能够发挥学牛.的想象能力，促进学生创新能力的发展。只有这样才能改变学生应付作业甚至不完成作业的现象，让作业成为学生的期盼。【关键词】多样性想象能力有效延伸中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621（2010）08-062-02作业是课堂教学的延伸，是巩固、提升课堂教学的重

2、要途径。在实际的教学活动中，我们往往忽视作业设计的科学性、有效性，经常布置一些简单的、重复性的作业，搞"一刀切"，这些作业常常更关注学生对基础知识的掌握情况,忽视学生的动手、创新能力的提高，作业设计单调、枯燥，因此出现越来越多的学生疲于应付甚至不完成作业的现象，直接影响教育教学的质量。基于以上认识，我认为我们应该改革作业的形式，让作业成为学生的期盼。如何实现我们的理想境界呢？笔者认为可以从以下几方面进行尝试：一、作业设计要有层次性我们不能否认学生是有差距的（包括智力因素、情感体验等），因此我们在设计作业时也应该因人而异

3、，让每个孩子都有能力完成作业并具有一定的挑战性。如在设计《两只小狮子》一课的作业时我根据学生的情况布置了两项作业：1、写一写懒狮子听了妈妈的话以后会怎么想，怎么说？2、故事会怎样发展下去，你能把这个故事继续写一写吗？两项作业难度有所差别，学生可以根据自己的实际情况进行有针对性地选择。能主动选择后一项作业的同学在完成作业后对自己更加自信，学习的热情更加高涨。二、作业设计要注重发展学生的想象能力"想象比知识更重要。”丰富的想象是创新的翅膀，无论是再造想象还是创造想象，对培养学生的创新素质是十分冇益的，因此可设计一些让学生展

4、开丰富想象的作业，在想象中创新。如在教完《假如》这首诗歌后，让学生展幵想象的翅膀，也写一写假如自己有马良的神笔会做些什么事情，学生的想象力得到激发，写出了令人惊喜的诗句：假如我有一枝马良的神笔，我一定给四川的小朋友画很多很多的房子，让他们也能和我们一样快乐的成长，再也不会在寒冷的冬天里，缩着身子，轻轻叹息。假如我有一枝马良的神笔，我要给盲人画一双明亮的眼暗，让他们也能和我们一样欣赏这个五彩缤纷的世界，再也不会在黑暗中摸索、前行。假如我有一枝马良的神笔，我要让全世界的人都拥有超能力，让每个人都能像鸟儿一样自由地在天空翱翔

5、。假如我有一枝马良的神笔，我要让夜晚延长至20小吋，让疲惫的爸爸、妈妈充分享受睡眠的幸福，再也不用起早贪黑，辛勤付出。假如我有一枝马良的神笔，••參•參嚳聆听孩子们精彩的小诗，我似乎听到了玉兰花开放的声音，心中充满浓浓的情意。三、作业设计要重视学生的动手、动脑《阿德的梦》是一篇充满奇异幻想的文章，描写了阿德在梦中来到未来世界，在未来世界中有许多我们难以想象的先进的设备，人们的生活更加绿色、环保。在设计这一课的作业时我让孩子们也来描绘自己心目中的未来世界，把自己的想法画下来并写出来。在反馈做业吋我发现我们班的孩子用五彩的

6、画笔勾画出绚丽多彩的未来世界：汽车可以变形，能在空中飞，能在水中游；机器人保姆为我们提供优质的服务；我们居住的房子可以根据季节的变化自动调节温度，实现冬暖夏凉……四、作业设计要有利于激发学生学习的兴趣小学生的学习带有浓厚的兴趣色彩，而且这种兴趣常常是不稳定的，为了激发学生的学习兴趣，作业设计要新颖、别致。小学语文课本上有许多古诗，这些诗内容丰富，讲究语言美，音韵美，是培养学生朗读的好素材。学完以后,组织学生开展诗歌配乐朗诵比赛，看谁朗诵的最冇感情。诗、画往往是分不开的，在朗读的基础上，我又组织学生根据诗描绘的情境练A）

7、做画，达到诗情画意的统一。诗和音乐也是紧密联系的，可以让学生唱一唱，学生们把自己喜欢的音乐换上古诗作为歌词：李白的《望庐山瀑布》学生们加上《满天都是小星星》的旋律，听起来清新、悦耳。寓教于乐之中学生们对古诗有了更全面、深入地了解。对一些故事性很强的课文，如《守株待兔》、《三个儿子》等，要求学生在熟悉课文的基础上，脱离课本讲演，看谁讲的最生动、逼真。学生们不但把文章的情节表现出来，而iL加入了自己的想法：《守株待兔》中一群可爱的兔子伴随着优美的乐曲欢快的舞蹈，孩子们制作禾苗的头饰，一面做成绿色，另一面做成黄色，形象、直观

8、的表现了禾苗由茂盛到枯萎的变化过程，创意十足。实践证明，对于这样的作业学生，学生兴趣盎然，全身心投入，完成的效果非常好。五、作业设计要有利于拓宽学生的知识面鲁教版二年级下册第八组围绕”身边的科学"展开教学，单元结束后我让学生们自己动手出一份手抄报，主题是"身边的科学"，鼓励学生通过查阅课外书或通过网络等途径搜集资料，学生们积极动手