2018五年级下册语文《郑和远航》备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018五年级下册语文《郑和远航》备课教案　　1．郑和远航　　教学要求：　　．学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。　　4．通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。　　教学重点：　　教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。　　教学难点：　　通过学习课文，激发学生振兴中

2、华的情怀。教学准备：录音机、投影仪。　　　　教学时间：　　两课时　　教学过程：　　第一课时　　教学要求　　．学习生字新词，理解由生字组成的词语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．正确、流利地朗读课文。　　教学准备　　挂图　　　朗读资料　生字新词卡片　　教学过程　　一、导入新课　　　

3、　　．同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位著　　名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。　　　　　2．揭示课题，质疑。　　　　今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。　　　　补充板书：26郑和远航　　　　看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？　　　　二、初读课文　　　　　．同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。（学生读书，教师巡视指导）　　　　　2．组织反馈交流，了解课文内容。

4、　　　　　3．逐段指名朗读（同学之间相互评议）　　4自学生字，认读由生字组成的词语。　　（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。　　（2）反馈学习体会。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5．练读词语。（出示投影片）　　指名读,小组读,抽读。　　6．这篇课文运用了许多生动形象的

5、词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？　　7．反馈理解词语的情况。　　8．小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。　　三、作业　　．抄写生字。　　2．朗读课文。　　第二课时　　教学要求　　．通过课文，感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。　　2．学习课文详略得当的写法。　　3．有感情的朗读课文。　　教学准备　　投影片、教学、课文朗读录音教学　　教学过程　　一、自读课文　　思考：如果把全文分成两段，可以怎么分？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

6、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．反馈：说说这样分的理由。　　第一段（1—5）：写郑和第一次远航。　　第二段（6—7）写郑和共有七次远航。　　这样分段，可以看出全文的内容重点和写作特点。　　2．默读第1—5自然段，根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。　　3．组织反馈。　　二、精读课文　

7、　．自学第1-3自然段，思考：　　（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？　　（2）为什么把远航的大船叫做“保船”？　　反馈，交流。　　指导朗读。　　出示投影片：　　将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！”　　a．练读，体会应该读出什么语气。　　b．角色表演。　　2．自学第4、5自然段。　　（1）分组讨论：　　郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往？他们在途中遇到哪些困难，又是如何克服的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

8、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）指导朗读。　　练读第4自然段，在读中体会文字中流露出来的友好之情。　　哪些词语表现了航行的凶险？