郑和远航教案

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1、11郑和远航资料链接：郑和，原名马和，小字三宝。明成祖朱棣念他有勇有谋，屡立奇功，便赐姓“郑”，改称郑和，于1405年7月11日率领庞大船队首次出使西洋。自1405年到1433年，漫长的28年间，郑和船队历经亚非三十余国，涉十万余里，与各国建立了政治，经济，文化的联系，完成了七下西洋的伟大历史壮举，中国也进入航海史上前所未有的辉煌时期。最后一次出航，郑和在返航途中与世长辞，终年六十二岁。郑和下西洋证明了在十五世纪，中国具有世界领先的航海科技和船只制造技术，比欧洲地理大发现早一个世纪，基本与世界新航路的开辟处于同一时间段。教学目标：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利

2、、有感情地朗读课文。3．归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用，能复述郑和第一次远航的经过。4．通过学习感受郑和为促进中国与亚非各国人民友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。教学重、难点：1.教育学生学习郑和不畏艰险、勇往直前的精神。2.能复述郑和第一次远航的经过。教学准备：ppt第一课时教学目标：1．学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。3．通过品评语言文字，运用情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟，引领学生走近郑和，感受郑和“扬帆启航”时的雄姿英发。4．复述课文第一次远航中“扬帆启航”的内容。

3、预习导学：一、根据拼音写出相应的字。qiǎn派（）深入（）出（）词造句（）责sī（）叫（）扯（）哑（）文fàn模（）（）愁（）围（）卖二、查字典，先解释带点字，再理解词语的意思。1.扶老携幼：2.惊叹不已：3.严阵以待：4.化险为夷：61.名扬海外：一、认真读课文，把课文读正确、读通顺。家长评价：二、按课文内容填空。课文到自然段写了郑和率领船队第一次远航的情况，是分三层来介绍的，其中到自然段写的是“扬帆启航”，到自然段写的是“友好交往”，到自然段写的是“战胜凶险”。最后两个自然段介绍郑和共远航次，它表现了，开阔了，促进了。课堂研讨：一、导入新课1．激发学生的兴趣，导入学习美国学者曾评论

4、道：“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。”为什么这样说呢？学完课文，相信你会找到你要的答案。2．出示课题郑和远航投影出示简介郑和的生平3．反馈预习导学内容二、初读课文，扫清阅读障碍，理清脉络。1．自由读课文，要求字音准确，停顿正确。2.指名按自然段读文，引导学生理清脉络。第一段（1—5）郑和率领船队第一次远航的情况：（1-3）扬帆启航（4）友好交往（5）战胜凶险第二段（6—7）简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。三、精读课文第一至三自然段1.指名读文。思考：课文是怎样具体地写出“规模之大”的呢？请从课文中找出相关语句，读一读，在

5、旁边写下你的感受。（送行、远航的人多，宝船多、大）2.四小组讨论交流：场面之壮观，规模之宏大。人多，哪些词句？（人山人海，随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。）宝船：画出描写宝船的语句。作者是如何写出宝船的壮观的？（列数据表现大，先进仪器装备精良）3.指导朗读，齐读这一、二自然段。4.场面的壮观，规模的宏大，都是郑和出场的背景。郑和的首次亮相，是怎样的？找出相关的语句用圈出来。指名回答后读第三自然段。5.此时，人们眼中的郑和是怎样的？请用四个字的词语来概括。体会“他双手抱拳向岸上的人群告别”“高举令旗，大声喊道：‘启航’”的内涵。人们对郑和寄予了怎样的希望？你从哪

6、儿读出来的？6指导读图：图上的两个人，谁是郑和？你是怎么知道的？如果你是岸上送行的人，你会怎么说？6.体会“船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了”，从中你读出了什么？7.朗读第三自然段，体会“扬帆启航”的情景。8.练习复述“扬帆启航”的内容。根据板书练习复述。板书设计：郑和远航扬帆启航人多人山人海（宝船）船大雄伟壮观船队浩浩荡荡当堂训练：复述课文“扬帆启航”的内容。巩固练习：1.连线七下西洋葡萄牙航海家郑和发现新大陆意大利航海家哥伦布环球旅行中国航海家麦哲伦2．照样子，把句子写具体。天可真黑呀！伸手不见五指。宝船真大啊，。前来送行的人真多啊，。船队真长啊！。第二课时教学目标：1．通过品评语

7、言文字，继续引领学生走近郑和，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。2.复述课文“友好交往”“战胜凶险”的内容。温故预习：1.听写本课词语。2.仔细阅读郑和第一次远航的内容用概括的语言填写内容。郑和第一次远航分、、这三部分内容。在“扬帆启航”中我们从宝船的、，送行的人，6感受到当时场面的。每到一个国家，郑和都先，并。各国的国君，老百姓。虽然航行充满了，但每次郑和都能，真让人课堂