在高中体育教学中运用互动式学习的探索

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1、在高中体育教学中运用互动式学习的探索钱军山东省青州市第八中学262500高中体育教学有其独特的教学特点，随着教育改革的不断推行，传统教学模式已经不能满足现代教学内容发展的需要。随着素质教育的推行，在体育教学中融入互动式学习方法，成为现代教育教学的一个新的教学理念。一、互动式学习的学习理念分析互动式学习理念的引进，主要是根据国外的教学经验分析综合而来。以美国课堂教学为例，我们了解的很多美国课堂的教学方式都是开放性非常强的，在具体的教学中，课堂氛围比较轻松，教师在课堂上讲授的时间并不长，大部分时间给学生用于学习

2、交流。在课堂上，教师只是讲授基木的课堂理论知识，但是课堂知识的讲授还有一定的互动元素穿插在教学中。教师在课堂教学中需要打破传统的教学模式，让课堂变得更有活力，引导学生对知识发表自己的看法，积极提倡课堂发言，加强教师和学生的课堂交流。另外，在学生之间的交流方面，也需要教师提供这样一个平台，让学生有更多的机会和别人交流自己的看法，这也是课堂互动教学的重要方面。互动式教学理念是教学方式的新元素，为教学提供了更深入的方法模式，对于整体教学质量的提升具有重要的促进意义。二、互动式学习的教学优势1.加强了课堂效果，提升

3、了教学质量。我们把新的教学理念和模式引入课堂教学中，最重要的目的就是提升教学质量，让我们的课堂教学达到更好的效果。互动式课堂教学一个最大的优势就体现在提升教学质量方面。通过互动式教学，学生能够对所学知识有一个更深入的了解和认识，学生对于互动式课堂教学这种新颖的教学模式比较认可。在课堂上加强学生和教师的互动，能够提升学生的学习兴趣，学习过程不再枯燥乏味，有更多的新鲜感，这就促使学生在学习中有更丰富的学习方式。特别是在课堂学习上，加强学生和教师的课堂交流，能够帮助学生对课堂知识有一个更好的吸收。这些都是对课堂效

4、果的加强和课堂质量的提升非常有意义的。1.加强了教师和学生的联系，有利于教学方法理念的创新。互动式学习方式融入课堂教学，不仅有利于提升教学质量、提升学生对学习的兴趣，同时,对于师生交流的加强和教师教学方法的改进也有重要作用。在课堂上加强互动式学4方法的运用，教师就奋更多的机会和学生进行学A）的互动，这对于教师更好地了解学生的学习情况是非常有帮助的。同吋，师生交流的加强，一方面能够提升教师对学生的了解程度，对于学生对知识的掌握情况有一个更深入的了解；在另一方面来讲，这种师生互动方式的加强也能够让教师更多地了解

5、学生的学兴趣，只冇对学生的学兴趣冇一个准确的把握，教师才能够根据具体的学生学习情况，适当地进行教学方法的创新。创新都是来源于具体的实践的，只有在具体的教学实践中，教师对于学生的学习情况有一个整体的了解，才能够研究出更适合学生学习的教学模式。2.对于学生而言，互动式学：^方法融入教学，能够提升学生的学习兴趣。我们都说，兴趣是最好的老师，无论是生活还是学习，只有对一件事情感兴趣，才能有更多的精力对这件事情进行关注。特别是在学中，兴趣对于学习的关键性体现得更加明显。互动式教学方法能够对学生提起兴趣的激励，让学生在

6、学中更多地发现对一个学科的兴趣。互动式教学方法在一定程度上打破了传统枯燥的教学方式，对于教学思想也是一个解放。通过互动式教学方法，让学生在课堂上的主动性加强了，更多地在课堂中找到自己的位置。我们在互动式教学中，努力做到了把课堂还给学生，让他们成为课堂学习的主人。三、互动式学习在高中体育教学中的应用1.在体育课堂教学中加强学生学的互动性。互动式学习在体育课堂中的应用不同于传统的课堂教育，由于体育课教学的特殊性，我们需要在互动式教学理念的推行中把互动式教学的理念和体育课程特点结合起来，把普遍性和特殊性结合起来分

7、析，这是对体育课互动式教学模式的一个创新。特别是现在很多高中体育教学还沿用着过去传统的教学模式和教学理念，对于教学质量的提升奋很大的影响。在高中体育课教学中，我们把互动式的学习方法引入教学体系，主要是在课堂内外让学生提升自主学习的能力，让学生的自主学意识得到加强。在体育课教学中，要鼓励学生和教师进行交流，特别是体育课堂上，需要学生活动的方面比较多。教师可以自己走进学生中，和学生冇更多的交流，也是加强教学互动性的重要方法。体育课不同于苏他课程，在体育课学习中，学生的自由度更高，有更多的时间和机会发挥学习的自主

8、性。作为教师，可以在课堂教学中鼓励学生之间进行学习交流。1.高中体育教学中对于互动式教学方法的应用，还在于加强学生知识之间的交流互动。对于体育课教学，本就是一个对于互动性要求比较高的课程。在体育课教学中提升学生学习的互动性，除了需要加强教师和学生的互动交流以外，还需要创造机会让学生与学生之间的交流加强。这就需要在具体的教学实践中，教师创新教学方式。在传统的体育课程教学中，我们基本上采用课堂理论知识讲授和自己活动为