合班团队式学习在体育教学中的运用论文：浅谈合班团队式学习在体育教学中的运用

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1、合班团队式学习在体育教学中的运用论文：浅谈合班团队式学习在体育教学中的运用摘要：团队式教学在我国的高校中并不多见，他受到很多因素的影响，而在我校的体育课堂中对合班团队式教学进行了初步的尝试，认为在合班过后的体育大课堂里将学生分别组成团队的形式上课方式可行，并且与传统的体育课堂有教多的优点。关键词:合班;团队;体育教学随着体育课程改革的深入和新课程标准实施的广泛开展，体育教学的组织形式已成为课程实施方案的重要环节。以学生发展为本，重视学生的主体性、差异性，尊重学生对体育学习的选择化，努力为学生提供内容丰富、形式多样的学习环境，这是新课程标准的基本要求，合班团队式教

2、学就是在我校体育教学改革中的一种成功尝试。［1］针对体育课堂教学的特殊性，学生按自己的兴趣或特长选择项目，原来的行政班级打乱了，来自不同的班级的学生组合成一个新的班级，然后把大班的人数合理的分成组别，形成团队，根据团队的特点来进行授课，这对充分的发挥团队的特点和优势，提高我校的体育教学质量无疑具有重要的现实意义。一、合班团队式学习的特点。我国本科教学阶段对于学生合作与团队精神的培养，在认识习惯上存在两个方面的脱节：一是思想教育与教学环节的脱节。认为合作与团队精神是政治思想工作的一部分，在教学环节上过分强调教学的严谨性、每节课程的完整性以及教学密度，忽视对提高学生

3、间信任合作的团队式学习方法的研究。二是教学环节与企业、社会环境的脱节。强调教学内容知识的高密度、教学环节严谨性、缺乏教学课时弹性和教师教学内容自主性，把学生封闭在学校的教室和实验室，忽视通过专业课程教学“分步式”推进学生合作精神的培养，上述两种认识上的脱节，实质是把本科生教学环节看成是封闭系统，从人才培养的开放系统看，教学环节是本科生实践人才、创新人才培养系统的关键环节。［2］体育课堂是一门活动课，能充分体现学生的实践能力，创新能力以及团队精神，与团队有着紧密的联系。而且，通过几年的素质拓展的教学经验，团队以及团队间的合作与竞争为课堂增添了不少的活力与气氛，同时

4、，团队他包含的目的、责任、义务以及信任、竞争等。我校对体育课堂的定义是体育拓展，不仅仅是对身体素质的拓展，也包括对心理素质的拓展，有目的、责任、信任及竞争与合作等，因此，体育课堂中要达到教学目的，培养学生的责任义务感，合作与竞争的意识，充分的将团队学习运用在体育课堂教学中具有重要的实践意义。［3］因为，体育是室外课，能提供相对足够的场地让学生学习或研究，团队间相互不打扰，在室外课中可以足够体现出团队的体育精神，同时充分的展现自我，培养能力等等。二、合班团队式学习在体育课堂教学中的教学形式。在学期初，教师根据教学的内容和目标确定团队的个数，团队的成员由学生自由组合

5、而成，人数一般按项目的性质和特点以及班级总人数有不同，一般在10到15人之间，队长由民主产生或有教师提名后大家讨论通过，团队的组织形式虽与传统的分组教学想似，但在组织原则，方法和思想又完全不同，传统的教学方法在分组上也采用素质类，能力类，兴趣类等分类的方法，组长也是教师指定的，这种分组的方法很少尊重学生个人的意见和要求，多是服从教师上课的主观上的需要。我校的体育课程多年来是按学生的兴趣选项上课，我所说的团队的分组是学生自由组合，多是学生相似性，补偿性等因素吸引而成如性格形似，兴趣相投，男女自由搭配等。合班团队式学习可以采用以下的教学方法：1、提示法：当老师发现学

6、生的问题时，只是适当的做些提示，而不是将整个答案告诉学生，让学生自己去摸索掌握诀窍。2、帮助法：团队之间以及团队及男女生间的成员都可以相互帮助，相互提高,同时又是竞争对手3、比赛法：为了提高学生的兴趣，以检验学习的效果，检验教学目标，可以进行相互间比赛的机制激发兴趣，提高效率。4、表扬与激励法：对表现较好的团队或者是成绩有显著提高的同学加以鼓励，并与期末总成绩紧密相关。5、教师建立学生合班团队档案法：在学期初将学生的情况建立档案的形式并跟随一个学期，学生的成绩与所在的团队以及个人的档案直接相关联。与此同时，合班团队可以分组为如下几种类型。1、合作型分组：合作分组

7、是新课程改革提倡新型的教学组织形式，有的是教师有意识的把学生分成若干小组，旨在发挥小组各成员的优点，达到互相帮助，互相学习，互相勉励，以共同完成学习任务为目标。例如在技巧动作直腿后滚翻，头手倒立等动作的教学中，教师示范，讲解者把学生分成人数相等的几个小组，让他们在练习中通过保护和帮助以及相互探讨动作要领，来提高和完成动作，最后比较各组掌握，动作的人数和质量，从而激发学生的练习兴趣和热情，培养学生的合作意识和集体主义精神。2、帮教型分组：指在体育教学中有目的的把体育学习，体能和运动技能等较弱的学生组合团队，例如在武术，健美操等教学中，先会做的学生可以辅导不会的学生

8、，男，女同学也可以互相辅