在xx年课改推进总结会暨教学整顿会的讲话

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1、在XX年改推进总结会暨教学整顿会的讲话在XX年改推进总结会暨教学整顿会的讲话__张军一、改推进中可取的做法：1、学校管理措施基木得力：“六措施”强化堂监控，稳步推进改。一是强制度，进一步优化听评制度，结合校情，制定或修改堂评价量表，明确听要求，将评价纳入教师积分考核之中；二是细检查，教师听后于当天在分管领导处签字有效，校长每周检查学校行政、教师听记录，作好检查记载，且将结果纳入教师科研考核之中；三是快反馈，校行政、教师听后于当天内与授教师交流，且在听记录中作好评议记载；四是重反思，每位教师上后在专用反思记录本上写好反思

2、，每周四上交校长室检查，将检查结果纳入教导、科研的环节考评中；五是促学习，每周派一位教师在城内学校学习一周，返校后办好讲座，上好示范，引领堂健康发展。每位教师每周必须阅读发展性阅读BLG—次或教学技能相关一篇，且作好记录。每位教师的专用学习记录木由校长每周检查。六是精活动，学校校长、行政上好引领，新教师上好入门，全体教师上好展示。以此促进堂效益提升，促进改推进。2、培训得到落实：外出学习机会给予了一线教师，学习有目的，有过程督查，有任务完成。学校自主培训有针对性，木期培训重视了堂模式改革中的两大核心：一是小组的建立与培

3、养；二是学案使用的办法。3、活动开展层次性明显：先引领、入门，后示范、展示。活动中，看到了教师教学中的进步，改在学校班级教学中有了动静。二、改推进中存的问题：1、小组建设呈三个层次(1)学而不用__在小组建设方面，虽有学校的刚性要求和学习培训，但有少数班级或教师不理不睬。11：;莲~山扔；(2)维持原状小组建立后，培训未进行或者没有培训，小组呈自然状态。(3)管理升级__一部分班级对小组的培训到位，合作与交流达到预期效果，将小组建设和培训与班集的管理相结合。2、学案使用呈三个层次(1)基木不用__诸多刚进我校教师不使用

4、学案，采用传统的教学方式。教师学案一片空白，学生学案没有一点处理痕迹。这在语文学案中表现更为突出！(2)当作练习__堂教学中不按学案要求使用，只当作练习册，部分教师教学中对学案不作处理。(3)灵活运用__部分教师在前两个阶段的运用中，己积累了一定的方法，对学案能根据班级学习情况作修改，并对学案中没有的内容自行编写学案。高年级相对做得好一些。3、集体备化作空架子。4、教学备环节无，以学案或改为借口，出现不备上现象。、发展性阅读题研宄变成空气，看不见，摸不着。6、教师反思深度不够，自学笔记与堂教学技能的结合度不局。三、处理

5、办法：1、科研工作与教导工作相整合。明确教师常规工作，加强教师常规工作的检查。2、加大整顿力度，严格执行！