6设计平行四边形和梯形

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1、自治区课题研究实验：四年级数学上册《平行四边形和梯形》教学设计金凤十一小李术萍教学内容：数学书70---71页例1教学目的：1、认识平行四边形和梯形，了解平行四边形和梯形的特征。2、了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备：学生：学讲稿、直尺、三角尺；教师：课件、平行四边形的活动图（2个：1个拉成长方形、1个拉成正方形）教学过程：一、课前准备：引入：同学们通过前面几节课的学习，我们已经掌握了垂直与平行的知识，也认识了许许多多的图形，昨晚我们也进行了预习。视频展示1、由四

2、条线段围成的图形叫（）。小结：有四条直直的边，有四个角的平面图形就叫四边形。2、长方形两组对边分别（），四个角都是（）；正方形四条边（），两组对边也是（），四个角都是（）。3、正方形是（）长方形。4、用直尺和三角板画两组平行线。过渡并评价：昨晚同学们的学讲稿预习部分完成的不错，那么，同学们的四边形画的怎样呢？二、教学新知1、视频展示学生画的四边形，再标出他们的名称。展示评价重点说一说不规则的四边形叫一般四边形2、四人小组合作探究要求：1、小组长组织组员全部参与学习（包括自己），维持好纪律，降低噪音，以免影响他人和他组；2、推举书写快、美观的同学记录，记录员不能光记录也需参与

3、交流学习；3、使用三角尺、直尺和量角器等工具测量书上71页上面所画的四边形填写下表；4、填写完后，做好上台汇报的准备。小组长分配任务，练习用简练清晰的语言说明。（不能由一个人包办，分工协作，每人至少说一个）（提示：控制好时间，5分钟内完成！）记录员：名称几组对边平行几组对边相等几组对角相等长方形此栏可去除正方形平行四边形梯形一般四边形3、什么叫平行四边形和梯形呢？板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。质疑：平行四边形的定义中为什么要写分别平行，不写四边形行不行？梯形定义中为什么要强调只有一组呢？板书课题：平行四边形和梯形4、生活中有

4、平行四边形和梯形5、练习：（1）哪些图形是梯形,请选择。（1）下面的图形中，是平行四边形的画“√”.（课件出示，学生判断）在练习中教学长方形、正方形是特殊的平行四边形。（借助活动式教具）6、思考：长方形和正方形具备不具备平行四边形的特征？学生说，教师画图填写，观察四边形之间都有些什么样的联系。展示学生填写的填空：1）四边形包括（）、（）、（）、（）。2）平行四边形包括（）。3）长方形包括（）。我还知道：（）是特殊的长方形。（）和（）是特殊的平行四边形。三、课堂练习：第一关：展示学生昨晚预习情况1、两组对边（                ）的四边形叫做平行四边形。2、（  

5、                  ）的四边形叫做梯形。3、长方形和正方形都有两组对边分别（      ）且（      ），所以它们是特殊的（   ）。4、平行四边形和梯形都是（   ）形，它们都有（  ）、（  ）个角。第二关 ：辨一辨（错的请你在括号后面写出理由，或举例说明都可以。）1、两组对边分别平行的图形，叫做平行四边形。  （    ）2、长方形和正方形都可以看成是特殊的平行四边形。（      ）3、有一组对边平行的四边形叫做梯形。（）。4、平行四边形的对边平行且相等，对角相等。（     ）小结：今天我们学了什么？（指导学生具体小结，不能笼统）第三关：思维拓

6、展（不填，先思考）找一找:从下面的图中你能找出几个平行四边形,几个梯形?（4）个平行四边形（5）个平行四边形（2）个梯形（3）个梯形